Найдите репетитора начальных классов
- 15 000 репетиторов
- 7000 реальных отзывов
20007 репетиторов на сайте
Репетиторы начальных классов в Чите
Формат обучения и цены
Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Тюменский государственный университет О себе
Студент 4 курса, Тобольский педагогический институт Д.И. Менделеева по специальности "Преподавание в начальных классах"
Формат обучения и цены
Дистанционно от 750 ₽ / 60 мин Образование
Ивановский государственный университет Формат обучения и цены
У репетитора Сочи от 1200 ₽ / 45 мин У ученика Сочи от 1200 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 45 мин Образование
Белгородский государственный национальный исследовательский университет О себе
Здравствуйте! Меня зовут Галина. Преподаю 3 года— обучила более 20 учеников возрастом от 3 до 12 лет, многие из которых учатся со мной годами! У меня высшее педагогическое образование — учитель дошкольного, начального и специального образования. Знаю методику преподавания, уроки выстроены логично, обучаю системно и последовательно. Специфика моего подхода в том, что я не даю ученикам домашних заданий и лишней нагрузки. На вводном занятии я анализирую ваш уровень и индивидуально составляю учебную программу. Каждое занятие разнообразно, поэтому мы не будем зубрить определения, а с интересом изучим необходимый материал.На обучении использую интерактивные технологии (упражнения, игры, карточки и т. д.) Результат будет ощутимым при вашем ответственном подходе и заинтересованности :)
Формат обучения и цены
У репетитора Железнодорожный (Симферополь) от 1200 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского Формат обучения и цены
У ученика Ново-Савиновский (Казань) от 700 ₽ / 60 мин Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Казанский (Приволжский) федеральный университет Формат обучения и цены
У репетитора Восточный (Тюмень) от 800 ₽ / 60 мин У ученика Восточный (Тюмень) от 950 ₽ / 60 мин Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Тюменский государственный медицинский университет О себе
Дорогой мой друг, Я дипломированный специалист с высшим медицинским образованием хочу помочь тебе освоить программу по данным дисциплинам, укрепить свои знания и умения. Я стараюсь найти индивидуальный и грамотный подход к каждому своему ученику, изложить материал на достаточно понятном, простом и доступном языке.Обучение со мной будет только в удовольствие! С каждым новым занятием ты будешь увереннее в своих знаниях !Также буду постоянно поддерживать связь, если возникнут вопросы! С глубоким уважением, твой личный репетитор и наставник Лейла !
Формат обучения и цены
Дистанционно от 1200 ₽ / 45 мин Образование
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования О себе
Меня зовут Дарья, я учитель начальных классов и онлайн-репетитор для детей от 6 до 12 лет. Для меня важно сохранить в учениках их детское любопытство и научить новым способам открытия знаний. Ведь как ни крути, а человек учится всю жизнь. Я уделяю внимание не только предметным знаниям, но и тому, как каждый ребенок их осваивает. Стараюсь уловить особенности восприятия каждого подопечного и интегрировать в урок различные сообразные подходы. Среди моих подходов есть такие, как: 1) Урок-диалог. Ученик — активный участник процесса, а не просто слушатель. Мы спорим, обсуждаем тему, открываем новые знания. 2) Интеграция интересов. В урок всегда вплетаются задачки и тексты о любимых героях, книгах, фильмах и сериалах моих учеников. Так учиться только увлекательнее! 3) Интерактивные задания. Наш онлайн не ограничен беседой и решением заданий. Я использую онлайн-площадки для создания тестов и игр, что позволяет ученикам осваивать знания динамично и разнообразно. 4) Перевернутый класс. Этот прием подходит для тех, кто готовится к экзаменам. Я высылаю задания, которые ребенок решает к уроку самостоятельно, а на уроке проводится разбор и обсуждение заданий. А еще я всегда поддерживаю учеников и создаю на уроках комфортную и безопасную атмосферу, в которой не страшно ошибаться.
Формат обучения и цены
Дистанционно от 300 ₽ / 60 мин Образование
Воронежский государственный университет О себе
Занятия можно проводить в (Discord, Skype, Zoom).
Формат обучения и цены
У ученика 4 станции от 1500 ₽ / 90 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 90 мин Образование
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена Педагогический колледж N 1 им. Н.А. Некрасова Формат обучения и цены
Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Ленинградский социально-педагогический колледж О себе
Главная цель наших занятий — преодоление страха перед чистым листом, с которым сталкиваются как дети, так и взрослые. Я помогу вам развить творческое мышление и уверенность в себе. Вы научитесь легко и непринужденно выражать свои мысли и идеи на бумаге.
Формат обучения и цены
Дистанционно от 700 ₽ / 45 мин Образование
Тюменский государственный университет Северо-Западная академия дополнительного профессионального образования и профессионального обучения О себе
Работаю репетитором начальных классов более 6 лет.
Формат обучения и цены
Дистанционно от 700 ₽ / 60 мин Образование
Тверской государственный университет О себе
Добрый день! Меня зовут Дарья, я обучаюсь на 2 курсе педагогического факультета ТвГУ. Помогу Вам улучшить уровень Английского языка. План урока составляется индивидуально, в соответствии со знаниями обучающегося.
Формат обучения и цены
У ученика Визовский (Екатеринбург) от 1200 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 45 мин Образование
Педагогический университет имени В.Г. Белинского Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы Формат обучения и цены
У ученика Ростокино от 2000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П.Чехова Шахтинский педагогический колледж Столичный центр образовательных технологий Шахтинский педагогический колледж Столичный центр образовательных технологий О себе
Очные и дистанционные занятия Здравствуйте. О моем образовании: Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно - развивающего обучения Учитель русского языка и литература Логопед - дефектолог Эксперт по аттестации педагогических кадров Менеджер образования Учитель немецкого языка Буду рада помочь Вашему ребёнку с учебой. На данный момент преподаю русский язык и литературу в старших классах. Являюсь заместителем директора по учебно - воспитательной работе. Мои услуги: Пoдгoтовка к школe Oбучeние чтению Развивaющие зaнятия с дошкольниками Рeпетитоp нaчaльныx клacсов ( 1- 4 клаcс)\Репетитор русского языка и литературы ( 1 - 9 класс) Логопедия/дефектология Ликвидaция прoбeлов в пpогpaмме Выполнение домашнего задания Пpeдлaгaю уcлуги рeпeтитоpa для детей дoшкольнoгo возрaстa, а тaкжe для учeникoв нaчальнoй шкoлы. Отдельно веду занятия с учениками средней школы по русскому языку и литературе. Подготовлю к школe, зaпoлню пробелы в знаниях. Индивидуальный подход к каждому ребёнку. Детям гарантированы весёлые и познавательные уроки. Обеспечивается контроль в выполнении домашних заданий, обучение к каждому индивидуальное, много методик для развития памяти, внимания, мышления. Ответственная и требовательная! Люблю свою работу. Все вопросы в личные сообщения на сайте, по телефону.
Формат обучения и цены
У репетитора от 650 ₽ / 45 мин Дистанционно от 800 ₽ / 45 мин Образование
Архангельский педагогический колледж Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова О себе
Александра Владимировна: Профессиональная помощь в учёбе для учеников 1–6 классов [br] Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие ребята! [br] Меня зовут Александра Владимировна. Я — учитель начальных классов и репетитор с более чем тринадцатилетним стажем. В основе моей работы лежит принцип: главный фокус всегда на конкретных учебных потребностях и психологическом комфорте ребёнка. Моя задача — дать прочные знания и навыки, которые позволяют учиться самостоятельно и уверенно. Я убеждена, что успех в обучении строится на трёх китах: чётком понимании требований школьной программы, системном устранении пробелов и последовательном развитии академической уверенности ученика. Каждый ребёнок способен понять даже самый сложный материал, если этот материал объясняется в доступной логической последовательности, с достаточным количеством практики и поддержкой, которая учитывает его индивидуальный темп работы. [br] Моя специализация — это системная поддержка учеников 1–6 классов. Я работаю строго в рамках и с учётом требований школьной программы по основным дисциплинам: математике, русскому и английскому языкам, чтению и развитию речи. Моя помощь направлена на то, чтобы школьная программа была не просто пройдена, а глубоко понята и усвоена. Для каждого ученика я выстраиваю чёткий и логичный путь от непонимания к уверенному владению материалом. Это означает, что мы не просто механически повторяем темы из учебника, а выстраиваем причинно-следственные связи. Например, невозможно уверенно решать задачи на движение в четвёртом классе, если в третьем не было сформировано чёткое понимание таблицы умножения и отношений между скоростью, временем и расстоянием. Моя работа как раз и заключается в том, чтобы обнаружить эти скрытые «слабые звенья» в цепочке знаний и укрепить их до перехода к новой, более сложной информации. [br] Мой подход основан на диагностике и системе. Я не начинаю работу без предварительного анализа. Бесплатная встреча-диагностика — обязательный первый этап. Её цель — объективно оценить текущий уровень знаний по предмету, выявить конкретные пробелы и понять особенности работоспособности ученика: как он концентрируется, воспринимает инструкции, справляется с типовыми заданиями. Диагностика проходит в спокойной обстановке и включает в себя несколько компонентов: беседу с ребёнком для оценки его общего отношения к предмету и школе, выполнение специально подобранных заданий на основные темы предыдущих лет обучения и наблюдение за процессом его мышления. Мне важно не только то, какой ответ он даёт, но и как он к этому ответу приходит: может ли объяснить свои действия, застревает ли на определённом шаге, как реагирует на подсказку. На основе этих данных составляется индивидуальный план занятий, который обеспечивает структурированное и последовательное движение к цели. Этот план я всегда обсуждаю с родителями, чтобы наши ожидания и вектор работы полностью совпадали. [br] Мои основные цели в работе: [br] 1. Ликвидация пробелов и систематизация знаний. Школьные трудности чаще всего имеют конкретную причину — несформированный навык или непонятую тему. Мы находим эту причину, последовательно разбираем каждый сложный элемент и выстраиваем знания в стройную систему. Это кропотливая работа, которая требует времени и методичности. Допустим, ученик делает ошибки в безударных гласных. Мы возвращаемся к корню проблемы: проверяем, умеет ли он безошибочно выделять корень в слове, знает ли он основные правила проверки, достаточно ли развит его словарный запас для подбора проверочных слов. Только проработав каждый из этих подпунктов, мы двигаемся дальше. 2. Успешная подготовка к ВПР и текущему контролю. Мы отрабатываем форматы заданий, учимся внимательно читать формулировки, рационально распределять время и применять полученные знания в проверочных условиях. Подготовка к ВПР — это не отдельный курс, а естественное завершение системной работы над программой. Мы уделяем особое внимание типовым заданиям, разбираем критерии оценивания, тренируемся заполнять бланки. Но самое важное — мы учимся справляться с волнением, воспринимать контрольную работу не как угрозу, а как возможность показать то, что ты действительно знаешь. 3. Формирование уверенности и самостоятельности. На занятиях создаётся спокойная, рабочая атмосфера, где ошибка — это часть учебного процесса, а не неудача. Акцент делается на понимании алгоритмов и принципов, что позволяет ребёнку в дальнейшем справляться с аналогичными задачами самому. Я постепенно уменьшаю степень своей помощи, переводя ученика из состояния «я не могу» в состояние «я знаю, как это сделать». Когда ребёнок сам, без подсказки, применяет правило или решает задачу, которая раньше вызывала ступор, — это и есть ключевая победа, которая напрямую влияет на его самооценку. 4. Повышение мотивации к учёбе. Я стремлюсь показывать практическую пользу и логику изучаемого материала, связывая его с другими предметами и знакомыми ситуациями, чтобы обучение было осмысленным. Математика — это не только цифры в тетради, это расчёты для планирования времени или бюджета. Русский язык — это не свод правил, а инструмент для точного и убедительного выражения своих мыслей. Когда ребёнок видит практическое применение знаний, его внутреннее сопротивление снижается, а любопытство и вовлечённость растут. [br] Моя методика: структура, наглядность и отработка. Каждое занятие имеет чёткую структуру: краткое повторение и актуализация опорных знаний, объяснение новой темы или углублённая проработка сложного вопроса, поэтапная отработка материала с возрастающим уровнем самостоятельности, итог и формулировка домашнего задания (если оно необходимо). Я активно использую схемы, таблицы, алгоритмические памятки — всё, что помогает структурировать информацию и сделать её наглядной. [br] · На уроках математики мы делаем акцент на понимании сути арифметических действий, решении задач по алгоритмичным шагам и построению логических связей. Например, при изучении деления с остатком мы не просто заучиваем правило, а много работаем с предметными моделями (раскладываем предметы на группы), чтобы физически прочувствовать, почему остаток всегда меньше делителя. Только после этого мы переходим к абстрактным вычислениям. · На уроках русского языка мы отрабатываем правила через анализ текстов и систематическое выполнение упражнений, уделяя особое внимание орфографии и грамотному письму. Большое внимание уделяется развитию языкового чутья: мы сравниваем звучание проверяемого и проверочного слова, подбираем однокоренные слова, учимся видеть в тексте «опасные места», требующие применения правила. · На уроках английского языка работа идёт над лексическим запасом, грамматическими структурами и навыками чтения в соответствии с уровнем класса. Мы не заучиваем слова списками, а вводим их в контекст коротких диалогов и предложений. Грамматика отрабатывается через шаблонные конструкции и их постепенное усложнение. Особое внимание — произношению и преодолению языкового барьера, чтобы ребёнок не боялся говорить. · На уроках чтения развиваем технику осмысленного чтения, умение выделять главную мысль и пересказывать текст. Мы учимся не просто «проходить глазами» по строчкам, а задавать вопросы к тексту: кто герои, что с ними происходит, почему они так поступили, что хотел сказать автор. Это формирует глубокое понимание и критическое мышление, необходимое для всех предметов. [br] Результатом такого планомерного подхода является стабильный учебный прогресс. Мои ученики начинают лучше успевать в школе, их оценки отражают реальный рост знаний, а главное — они обретают спокойствие и уверенность на уроках. Родители часто отмечают, что у детей снижается тревожность перед контрольными работами, появляется желание участвовать в уроке, а домашние задания перестают быть источником долгих ссор и стресса. Успех, основанный на понимании, — это устойчивый успех, который даёт ребёнку опору на многие годы вперёд. [br] О форматах работы: [br] 1. Занятия у меня дома, в центре города, в специально оборудованном рабочем кабинете. Обстановка способствует концентрации и эффективной работе. На занятиях есть всё необходимое: учебные пособия, раздаточный материал, наглядные схемы. Кабинет оформлен нейтрально, без лишних отвлекающих элементов, чтобы внимание ребёнка было полностью сфокусировано на учебном процессе. 2. Онлайн-занятия с использованием интерактивной онлайн-доски. Этот формат обеспечивает полный визуальный контакт и совместную работу над материалами в реальном времени, не уступая по эффективности очным встречам. Мы с учеником одновременно видим один и тот же экран, можем писать, рисовать схемы, перемещать объекты. Все материалы занятия сохраняются и доступны для повторения. Это современный и очень удобный вариант, особенно для жителей других районов или при плотном графике. [br] Мой принцип: прозрачность и сотрудничество с родителями. Я информирую вас об успехах и трудностях после каждого занятия или этапа работы. Мы совместно можем корректировать цели и план, чтобы помощь была максимально адресной. Я всегда на связи для ответов на ваши вопросы. Для меня важно быть не «приходящим» специалистом, а частью команды, поддерживающей ребёнка. Регулярная обратная связь позволяет нам быть на одной волне и оперативно реагировать на любые изменения. [br] Часто задаваемые вопросы: [br] · Как часто и как долго проходят занятия? Стандартная рекомендация — два занятия в неделю по 60 минут. Этого достаточно для усвоения нового материала и качественной отработки. Продолжительность курса определяется индивидуально в зависимости от поставленных целей (ликвидация пробелов, подготовка к ВПР, опережающее обучение). · Задаёте ли вы домашние задания? Да, но они всегда дозированы и логично вытекают из темы занятия. Их цель — закрепить навык и проверить, насколько ученик может справиться с задачей самостоятельно. Объём домашней работы всегда обсуждается, чтобы не перегружать ребёнка. · По каким учебникам вы работаете? В основе лежит учебная программа школы, где учится ребёнок. Я использую его основные учебники, а также дополняю занятия материалами из других одобренных УМК, своими авторскими разработками и проверенными пособиями для отработки навыков. · Что нужно для онлайн-занятий? Только стабильный интернет, компьютер или планшет с камерой и микрофоном. Всё остальное (доска, материалы) предоставляю я. Перед первым занятием я проведу краткий инструктаж по работе с платформой. [br] Если вам необходим строгий, последовательный и результативный педагог, который поможет вашему ребёнку освоить школьную программу и преодолеть учебные сложности, буду рада сотрудничеству. Моя работа — это не волшебство, а профессиональный, проверенный годами труд, основанный на педагогике, психологии и искреннем желании видеть прогресс каждого ученика. [br] Для обсуждения деталей и первичной диагностики приглашаю вас на бесплатную встречу. На ней мы определим конкретные шаги для помощи вашему ребёнку. [br] С уважением, Александра Владимировна.
Обучение в начальной школе связано с формированием базовых учебных навыков и адаптацией к требованиям образовательной среды. Для части детей школа становится пространством развития, для других — источником повышенной нагрузки и стресса. Репетитор начальных классов помогает выстроить процесс обучения и поддержать ребёнка на этапе адаптации.
Почему возникают сложности в начальной школе
В начальных классах от учеников требуется не только освоение чтения, письма и счёта, но и развитие навыков самоорганизации. Учебная нагрузка увеличивается, а требования к дисциплине и ответственности становятся выше. При этом ребёнку необходимо совмещать обучение и отдых, что не всегда получается без дополнительной поддержки.
Репетитор начальных классов в Чите помогает выстроить режим занятий и объяснить, как распределять время между учебой и досугом. Индивидуальная работа позволяет учитывать особенности восприятия информации и темп обучения.
Основные причины трудностей
Причины снижения успеваемости в начальной школе можно условно разделить на две группы:
- психологические — сложности с адаптацией, страх ошибок, недостаток навыков общения.
- образовательные — высокая нагрузка, несоответствие программы уровню подготовки, пропуски занятий.
К психологическим причинам относятся трудности взаимодействия в коллективе, неуверенность и страх отвечать на уроках. Образовательные сложности часто связаны с большим объемом информации, который ребёнку сложно усвоить без дополнительной помощи.
Задачи занятий с репетитором
Индивидуальные занятия направлены на устранение пробелов в знаниях и развитие базовых учебных навыков. Репетитор оценивает уровень подготовки ученика и выстраивает последовательную программу обучения.
В процессе занятий решаются следующие задачи:
- формирование навыков чтения, письма и устного счёта.
- развитие памяти, внимания и логического мышления.
- помощь в выполнении домашних заданий.
- объяснение сложных тем школьной программы.
- подготовка к контрольным и итоговым работам.
Кому особенно полезны занятия
Дополнительные занятия могут быть актуальны для разных категорий учеников начальной школы:
- дети, испытывающие трудности с адаптацией в коллективе.
- ученики с высокой утомляемостью и сложностями концентрации.
- дети с пропусками занятий из-за болезни.
- ученики, обучающиеся по усложнённым или профильным программам.
- дети, которым требуется помощь в организации учебного процесса.
Как проходят занятия
Занятия проводятся в разных форматах. Возможны очные уроки или дистанционные занятия. Онлайн-формат позволяет заниматься независимо от местоположения, офлайн — на территории преподавателя или ученика.
В ходе занятий:
- разбираются темы школьной программы.
- выполняются домашние задания.
- отрабатываются базовые учебные навыки.
- формируются навыки самостоятельной работы.
Как выбрать репетитора
При выборе преподавателя для начальных классов обычно учитывают опыт работы с детьми, методы обучения и формат занятий. На странице представлены анкеты специалистов с указанием образования, опыта и условий работы.
Можно подобрать по различным параметрам:
- опыт работы с учениками начальных классов.
- педагогическое образование.
- формат занятий — очно или дистанционно.
- стоимость и условия обучения.
- удобное время занятий.
На странице представлены анкеты преподавателей с информацией об опыте, образовании и формате занятий. Эти данные позволяют оценить условия обучения и выбрать подходящий вариант.
Ответы на часто задаваемые вопросы