Авдонкина Виктория Васильевна

Русский язык 5-9 класс | ОГЭ | ГВЭ

Здравствуйте! Меня зовут Виктория Васильевна. Я учитель русского языка и литературы и репетитор. Работаю с учениками 5?9 классов, готовлю к ОГЭ и ГВЭ по русскому языку. В школе работаю 4-ый год, репетиторством занимаюсь 4 года. У меня высшее педагогическое образование по двум профилям — русский язык и литература.

Сейчас продолжаю обучение в магистратуре по направлению «Литературное образование». В прошлом году получила первую квалификационную категорию. Мне нравится работать с подростками, которые хотят не просто «отсидеть занятие» или решить побольше вариантов, а действительно разобраться в русском языке. При этом я совершенно спокойно отношусь к тому, что у ученика может быть слабая база. Мы не обязаны знать всё с первого занятия — важно понимать, что именно пока не получается и почему.

Как проходят мои занятия

Обычно мы начинаем с небольшого возвращения к материалу прошлого занятия: смотрим домашнюю работу, разбираем ошибки и закрепляем то, что ещё требует внимания. После этого переходим к новой теме. Использую свои материалы, презентации, тесты, диктанты, задания на отработку конкретных правил. Но готового сценария, которому я следую на каждом занятии, нет: содержание зависит от ученика и его текущих знаний. Особое внимание уделяю сочинению и изложению. Мне не очень близок подход, при котором ребёнок просто запоминает один шаблон и вставляет его в любую работу. Конечно, если ученику нужна чёткая система, мы её выстраиваем. Но в идеале я хочу, чтобы он понимал текст, мог сформулировать свою мысль и самостоятельно построить рассуждение. Перед тем как писать сочинения самостоятельно, мы разбираем критерии ОГЭ, смотрим хорошие работы, учимся находить ошибки и выставлять баллы за чужие сочинения. И только после этого постепенно переходим к собственным работам. Так ребёнок начинает понимать не только «как написать», но и «почему здесь такой балл».

Домашняя работа — тоже часть занятия

После каждого урока я отправляю домашнее задание в удобном Word-файле: там есть необходимая теория и практика. Домашнюю работу я проверяю каждый раз. Если вижу, что какая-то тема не усвоилась, мы не просто идём дальше по плану: возвращаемся к ней, ещё раз разбираем и закрепляем. После занятия я также отправляю родителю небольшой отчёт о работе: что изучали; что получилось; что пока вызывает трудности; как выполнено домашнее задание; на что стоит обратить внимание дальше. Мне важно, чтобы родитель понимал, чем мы занимаемся, а не просто видел в календаре: «Сегодня было занятие по русскому». Немного о моих результатах

За время работы у моих учеников были очень разные стартовые точки.

• Ученик закончил 7 класс и не сдал переводной экзамен по русскому языку. За два месяца занятий подготовились к пересдаче — получил 4.

• Ученик 8 класса имел преимущественно 2?3 по русскому. Уже через месяц занятий начали появляться текущие 4.

• Ученик пришёл в 9 классе с серьёзными пробелами, в том числе с задолженностями по русскому. За учебный год научился писать изложение и сочинение и сдал ОГЭ.

• Ученица 9 класса хорошо знала теорию, но долго не могла самостоятельно писать сочинение. За полгода работы научилась с ним справляться, а в школе появились текущие 5.

• С ученицей 5 класса с ОВЗ продолжаем заниматься с начала 2025 года. На старте ей было трудно самостоятельно составить даже одно предложение. Сейчас она умеет находить члены предложения и писать небольшие тексты по 10?15 предложений.

В школьной практике я также работала с выпускниками 9 классов, в том числе с учениками с ОВЗ, которые сдавали ГВЭ. Все мои ученики успешно сдали экзамены, средний результат по параллели составил 4,1. Для меня при этом результат — не только итоговая цифра в экзаменационном бланке. Мне гораздо интереснее момент, когда ребёнок, который раньше говорил «я вообще не понимаю русский», вдруг начинает сам объяснять, почему здесь нужна именно эта запятая.

Почему я люблю преподавать русский

В университете мне особенно повезло с преподавателем синтаксиса — именно он когда-то научил меня любить пунктуацию.

А литературу я люблю ещё со школы. В 2020 году сдала ЕГЭ по литературе на 97 баллов, поэтому с удовольствием помогаю и с литературными заданиями, когда это необходимо. Иногда родители обращаются ко мне не только за русским языком: можем разобрать школьную литературу, подготовиться к ВПР или вместе разобраться с домашним сочинением. Я не ругаю учеников за ошибки и не ставлю оценки за занятия. Мне кажется, что если мы уже встретились, значит, мы оба заинтересованы в том, чтобы разобраться. Я стараюсь объяснять сложные вещи обычным понятным языком и спокойно отношусь к вопросам, даже если одну и ту же тему нужно объяснить несколько раз.

Кому, думаю, со мной будет комфортно

Мне особенно хорошо работается с учениками, которым самим интересно стать сильнее в русском языке: которые задают вопросы, говорят, если что-то непонятно, и готовы постепенно работать над результатом. Со своей стороны я тоже люблю быть на связи с родителями и подробно рассказывать, что происходит на занятиях.

При слабой базе мы тоже можем работать — просто здесь важно понимать, что хороший результат складывается не только из работы репетитора. Правила русского языка всё-таки придётся учить, а домашние задания — выполнять.

Я не обещаю конкретную школьную отметку: на неё влияет не только наша работа. Но могу честно сказать, что мы сейчас умеем, что пока не получается и что нужно делать дальше. Если вам близок такой подход, буду рада познакомиться на бесплатном пробном занятии.

-помощь при выполнении домашней работы в рамках школьной программы;- повышение успеваемости, объяснение учебного материала;- подготовка к контрольным работам;- подготовка к ОГЭ