Макухина Наталья Ивановна

[strong]Репетитор по математике (5–9 классы).[/strong]

[strong]Сделаем ОГЭ предсказуемым, а школу — спокойной.[/strong]

[br]

Знакома ситуация, когда ребёнок смотрит на задачу и будто видит не цифры, а иероглифы?

Когда паника перед контрольной затмевает все знания, а домашняя работа становится ежедневным испытанием для всей семьи?

[br]

Такие трудности почти никогда не связаны с отсутствием способностей. Чаще всего причина кроется в одной?двух пропущенных темах — и в нарастающем страхе ошибиться.

Моя задача — не просто подтянуть оценки, а вернуть ребёнку уверенность: чтобы он не гадал, а чётко понимал, как и почему работает решение.

[br]

[strong]О себе[/strong]

[br]

Я репетитор с 30?летним опытом школьной практики, учитель высшей категории.

За эти годы я не просто выучила программу, а досконально изучила, где у детей «ломается» понимание, какие формулировки сбивают с толку и на каких мелочах ученики теряют баллы. Этот опыт позволяет мне быстро находить корень проблемы и выстраивать работу так, чтобы знания становились прочными, а не «поверхностными ради оценки».

[br]

[strong]Что я даю ученикам[/strong]

[br]

[strong]Подготовка к ОГЭ (8–9 классы)[/strong]

Строю системную работу, чтобы экзамен перестал быть источником стресса:

[br]

[ol][li]Разбираю ловушки ФИПИ. Учу воспринимать формулировку задания как инструкцию: видеть подвохи, понимать точный смысл вопроса и не попадаться на типичные уловки.[/li][li]Даю готовые алгоритмы решения. Для каждого типа задач — понятный шаблон действий: «если условие такое — действуем по шагам вот так». Эти алгоритмы помогают сохранять ясность мышления даже в стрессовой ситуации.[/li][li]Учу не терять баллы на мелочах. Отрабатываю оформление, запись промежуточных шагов и проверку. Именно на этих деталях школьники чаще всего теряют 1–2 балла без необходимости.[/li][li]Тренирую экзаменационный формат. Регулярно решаем пробники с таймером и бланками, детально разбираем ошибки. Так формируется устойчивая привычка действовать спокойно и по плану.[/li][/ol][br]

[strong]ВПР и школьная программа (5–7 классы)[/strong]

Восстанавливаю прочный фундамент знаний:

[br]

[ol][li]Закрываю пробелы в ключевых темах. Особое внимание уделяю дробям, процентам, уравнениям и пропорциям — без уверенного владения этими темами дальнейшее изучение математики становится значительно сложнее.[/li][li]Устраняю путаницу в оформлении решений. Учу записывать ход решения так, чтобы не терять баллы из-за невнимательности или несоответствия требованиям.[/li][li]Снимаю тревожность. На моих занятиях ошибка — это не повод для упрёков, а полезная подсказка: она точно показывает, где именно не хватает понимания. Мы спокойно разбираем её и идём дальше.[/li][/ol][br]

[strong]Повышение успеваемости в школе[/strong]

Помогаю уверенно справляться с текущей программой:

[br]

[ol][li]Поддерживаю по текущим темам, домашним заданиям и подготовке к контрольным.[/li][li]Работаю на устойчивый результат: цель — перевести «непонятную тройку» в стабильную четвёрку или пятёрку за счёт системной проработки пробелов.[/li][/ol][br]

[strong]Мой подход к работе[/strong]

[br]

[ol][li]Диагностика как основа. На первых двух занятиях я выявляю «корень проблемы» — ту самую пропущенную ступеньку, из-за которой всё остальное кажется запутанным. Это позволяет выстроить максимально эффективную траекторию обучения.[/li][li]Объяснение до полного понимания. Если тема не «щёлкнула» с первого раза, я подбираю другую аналогию, пример из жизни или наглядную схему — столько раз, сколько нужно, чтобы у ученика сложилась чёткая картина.[/li][li]Фокус на самом важном. В работе только те темы и типы задач, которые реально встречаются в школьной программе, на ВПР и ОГЭ. Никакой лишней теории — только то, что приносит практическую пользу.[/li][/ol][br]

[strong]Формат занятий[/strong]

[br]

[ol][li]Формат: онлайн.[/li][li]Длительность: 45–60 минут.[/li][li]Оптимальная частота: 2 раза в неделю — такой ритм позволяет добиваться стабильного прогресса без перегрузки.[/li][li]Варианты: индивидуальные занятия, занятия в парах или в небольших группах.[/li][/ol][br]

[strong]Начните с бесплатной диагностики[/strong]

Приглашаю на первое диагностическое занятие продолжительностью 40 минут. На нём мы:

[br]

[ol][li]определим текущий уровень знаний;[/li][li]выявим слабые места и «точки роста»;[/li][li]составим понятный и реалистичный план работы.[/li][/ol]Кроме того, я покажу ребёнку, что математика — это не магия, а понятная логика, которой можно уверенно пользоваться.

[br]

[strong]Как записаться[/strong]

Чтобы забронировать место и получить бесплатную памятку «Топ?10 ошибок в ОГЭ по геометрии», напишите в личные сообщения слово «МАТЕМАТИКА» или позвоните по указанному номеру.

- разбор тем;-эффективные методики подготовки;- актуальная база заданий;- работа с экзаменационными бланками;- психологическая поддержка. ЗАНЯТИЯ с учащимися 5-9 классов.- Как проходят?- Использую онлайн-платформы, презентации, онлайн-доски.Платформы использую различные, как обычные онлайн доски в виде гугл-доски, также презентации, таблицы, схемы для лучшего запоминания.- Составляю план-урока с использованием онлайн-платформ (учитываются индивидуальные предпочтения ученика).- Проверяю ДЗ и объясняю его. Задаю ДЗ во время каникул, во время учебы задаю реже, так как у учеников и так много заданий, мы с ними полностью разбираем темы и дз заданное в классе.- Держу связь 12/7.Если что-то непонятно при решении дз, я с удовольствием отвечу и объясню.- Поддерживаю и мотивирую ученика, что он может все решить, что обязательно все получится.- Держу связь с родителями. Мы вместе с родителями обсуждаем проблему ребенка и ищем решение.Стоимость индивидуального занятия ( 45, 60 минут).- подготовка к ОГЭ 45 мин. - 2000 руб., - 60 мин. - 2500 руб;Стоимость занятий в паре- 45 мин. - 1100 руб.;- 60 мин. - 1400 руб;Стоимость занятий в мини-группе - 45 мин. - 900 руб.;- 60 мин. - 1000 руб