Гвоздик Дмитрий Николевич

Я преподаю с весны 2024 года и за это время выработал гибкий и ориентированный на результат подход. В работе с учениками придерживаюсь следующих принципов:

Индивидуализация обучения
Каждое занятие строю с учётом текущего уровня, сильных и слабых сторон ученика. Перед первой встречей провожу короткое диагностическое задание, чтобы понять, на что обратить особое внимание.

Активное вовлечение
Стараюсь сделать уроки интерактивными: обсуждаем решения, сравниваем несколько подходов, применяем практические примеры из реальной жизни или IT-проектов. Это помогает не только освоить теорию, но и увидеть её ценность.

Постепенное наращивание сложности
Начинаю с базового понимания концепций, затем усложняю задачи, вводя элементы алгоритмического и критического мышления. Регулярно возвращаюсь к предыдущим темам для закрепления.

Обратная связь и отслеживание прогресса
После каждого занятия обсуждаем, что получилось, а над чем стоит поработать дополнительно. Веду краткий отчёт о целях и достижениях, чтобы ученик видел рост: повышение успеваемости, успехи на контрольных или олимпиадах.

Принцип «учимся через решение»
Предоставляю разнообразные задачи: от классических тренировочных до проектных мини-проектов (например, написание небольшой программы или подготовка разборного решения сложной задачи). Это помогает выработать навык самостоятельного поиска решений и отладки.

Успехи учеников

Повышение оценок в школе (например, устойчивый переход к «хорошо»/«отлично»).

Успешная сдача экзаменов (ЕГЭ, ОГЭ) и подготовка к поступлению в вузы технического профиля.

Участие и призовые места на олимпиадах и конкурсах по программированию и математике.

Разработка самостоятельных проектов: калькуляторы, простые игры, автоматизация рутинных задач.

Правила работы

Предпочтительная модель оплаты и порядок: обсуждается заранее, оплата производится до или сразу после занятия.

Политика отмен и переносов: желательно уведомлять минимум за 24 часа; в экстренных случаях возможна гибкая договорённость.

Чёткий регламент стартового этапа: перед началом долгосрочных занятий обговариваем цели, ожидаемые результаты и график.

Открытость в обсуждении затруднений: если формат или расписание нужно скорректировать, всегда готов(а) к диалогу, чтобы сохранить эффективность.