Гришаева Ольга Валентиновна

Биология вошла в мою жизнь на школьных олимпиадах, после которых я оказалась связана с этой удивительной наукой надолго. Опыт учителя/преподавателя/исследователя открыл возможности интеграции науки в обучение - связь сложной теории с уникальными или повседневными наблюдениями, дает доступ к познанию живой природы для детей или взрослых детей, которым интересно, кто где живет, как выглядит, на кого охотится...
- Эти знания полезны не только школьникам, увлеченным биологией, которые хотят принять участие в олимпиадах. Понимание закономерностей и разнообразия природы важно также для успешной сдачи экзаменов в школе или написания научного проекта.
- В изучении любого предмета важна системность. Поэтому для каждого ученика выстраивается план обучения, с учетом поставленных целей. Отслеживаются результаты, которых ученику удалось достичь. После занятия полезно заглянуть в пройденный материал или серьезно подучить терминологию - все материалы предоставляются ученику.
- Формат занятия - учебная беседа, обсуждение темы, заданий, анализ схем/диаграмм и табличного материала - строится так, чтобы больше говорил/выражал свои мысли, верные или неверные предположения сам ученик. Бывает в начале работы ребенок не готов к такому общению - давления нет и не будет, поэтому постепенно ребенок раскрывается, выходит на контакт, это повышает доверие к учителю и интерес к предмету.
- Уважение взаимное - ключевая основа в работе с учеником на занятии или коммуникации вне его, в том числе с родителями/представителями ученика.
- Обстоятельства в нашей жизни могут меняться, поэтому возможен перенос занятия по предварительному согласованию или в редких случаях отмена, если перенос невозможен.