Константинова Дарья Андреевна

Любой ребенок обучаем.

Возможно,  это займет время. Больше, чем предполагалось. Возможно, придется начать с основ. И  даже с основ соседнего предмета.

Но обучаем - абсолютно каждый.

Чаще всего детям мешают:

[ul][li]- Страх неудачи. А я не ставлю оценки) Меня бояться не надо![/li][li]- Более тридцати человек в классе. И в занятии тет-а-тет все внимание - только его.[/li][li]- Пропущенный материал. Проболел,  или прикинулся понявшим. Знание похоже на башню из кубиков,  и мы находим недостающие и ставим на место.[/li][li]- Отсутствие связи между знаниями. А ведь ни одно знание не существует в отрые от другого! И мне нравится показывать между ними связи.[/li][li]- Спешка. "Скорее отвечай! Долго думаешь! Неправильно, неверно!". У меня дети думают столько, сколько им нужно. Один решенный самостоятельно пример - ценнее ста,  записанных под диктовку.[/li][li]- Безжизненная теория и непонятные определения. Прежде чем выучить наизусть - мы сначала поймем, а что это такое мы учим, и проговорим тему вместе вдоль и поперек.[/li][/ul]Так что все страхи побарываемы. И вот дыры в знаниях закрыты, ситема усвоения материала отлажена,  и ребенок может учиться дальше сам.

Конечная цель - научить обходиться без меня.