Вишневская Кристина Валерьевна

Основные направления работы

Как педагог-психолог начального образования, в репетиторстве я фокусируюсь на комплексном сопровождении ребёнка, сочетая предметную подготовку с психолого-педагогической поддержкой.

[br]

Ключевые компетенции

Диагностика уровня развития

[br]

- выявление индивидуальных особенностей познавательной сферы;

[br]

- определение ведущего типа восприятия (визуал, аудиал, кинестетик);

[br]

- оценка уровня сформированности учебных навыков;

[br]

- выявление зон ближайшего развития.

[br]

Адаптация учебного материала

[br]

подбор методик с учётом возрастных и психологических особенностей;

[br]

дифференциация заданий по уровню сложности;

[br]

использование мультисенсорных подходов к обучению;

[br]

разработка индивидуальных образовательных маршрутов.

[br]

Развитие метапредметных навыков

[br]

формирование учебной мотивации;

[br]

обучение приёмам саморегуляции и самоконтроля;

[br]

развитие внимания, памяти, мышления;

[br]

освоение стратегий планирования и организации учебной деятельности.

[br]

Специфика работы с младшими школьниками

Игровая форма подачи материала — использование дидактических игр, квестов, головоломок для повышения вовлечённости.

[br]

Частая смена деятельности — чередование типов заданий каждые 10–15 минут для поддержания концентрации.

[br]

Визуальная поддержка — применение схем, картинок, ментальных карт, цветовых маркеров.

[br]

Позитивное подкрепление — систематическая похвала, система поощрений, акцент на успехах.

[br]

Работа с тревожностью — снижение страха ошибок, формирование уверенности в своих силах.

[br]

Предметная подготовка

В рамках репетиторства осуществляю углублённую работу по основным дисциплинам начальной школы:

[br]

Русский язык: орфография, пунктуация, развитие речи, анализ текста.

[br]

Математика: арифметические действия, решение задач, логические упражнения.

[br]

Литературное чтение: анализ произведений, пересказ, выразительное чтение.

[br]

Окружающий мир: систематизация знаний, проектная деятельность.

[br]

Формы взаимодействия

индивидуальные занятия (очно/онлайн);

[br]

мини-группы (2–4 человека) с учётом психологической совместимости;

[br]

консультационная поддержка родителей по вопросам обучения и воспитания;

[br]

разработка домашних заданий с пошаговыми инструкциями.

[br]

Ожидаемые результаты

повышение успеваемости по школьным предметам;

[br]

формирование устойчивой учебной мотивации;

[br]

развитие навыков самостоятельной работы;

[br]

снижение тревожности в учебных ситуациях;

[br]

укрепление уверенности в собственных возможностях;

[br]

гармонизация эмоционально-волевой сферы.

[br]

Принципы работы

Индивидуализация — учёт уникальных особенностей каждого ребёнка.

[br]

Системность — последовательное продвижение от простого к сложному.

[br]

Партнёрство — вовлечение родителей в образовательный процесс.

[br]

Безопасность — создание доверительной атмосферы без страха ошибок.

[br]

Развивающий характер — ориентация на потенциал, а не только на текущий уровень.