Голубцова Марина Александровна

Обучаю детей 4–8 лет чтению и готовлю к школе. Работаю онлайн, индивидуально. Также занимаюсь с детьми-билингвами: помогаю освоить чтение на русском языке, расширять словарный запас, развивать речь и поддерживать русский язык, если ребёнок живёт в другой языковой среде.

Работала преподавателем в школе скорочтения IQ007 и онлайн-школе Kidskey. За это время занималась с детьми с разным уровнем подготовки: от первых букв и слогов до работы над техникой чтения и пониманием прочитанного.

В обучении чтению использую классические букварные методики, в том числе подход Н. С. Жуковой, а также игровые и интерактивные задания. Для меня важно не просто научить ребёнка быстро складывать буквы в слова, а помочь ему понимать прочитанное и постепенно сделать чтение уверенным и самостоятельным.

На занятиях по обучению чтению мы работаем над буквами и звуками, соединением букв в слоги, чтением слов, предложений и небольших текстов, пониманием прочитанного, фонематическим слухом, вниманием и памятью. Если ребёнок уже читает, но делает это медленно, угадывает слова, пропускает окончания или плохо понимает текст, подбираю упражнения под конкретные трудности.

Подготовка к школе включает обучение чтению, основы счёта, развитие фонематического слуха и речи, внимания, памяти и логического мышления, подготовку руки к письму и развитие мелкой моторики. Программа зависит от возраста ребёнка, его текущих навыков и требований школы, к которой он готовится.

Отдельное направление моей работы — занятия с детьми-билингвами. У таких детей русский язык может развиваться неравномерно: ребёнок хорошо понимает речь, но мало говорит, говорит только на бытовые темы или уже умеет читать на языке страны проживания, но ещё не читает по-русски. В этом случае строю занятия с учётом уже знакомых ребёнку языков и его реального уровня русского.

Предпочитаю индивидуальный подход, поэтому занимаюсь с детьми один на один. На первом занятии определяю текущий уровень ребёнка, смотрю, какие навыки уже сформированы и над чем стоит работать в первую очередь, после чего предлагаю план дальнейших занятий.