Репетиторы по математическому анализу онлайн

О себе

Всем добрый день. Меня зовут Никита Михель.Я профессиональный репетитор по математики с огромным опытом преподавания. Дополнительным образованием занимаюсь с 2008 года. Выпускник Санкт-Петербургского Государственного Университета, факультета Прикладной математики - процессов управления.Магистр математики. За спиной 14 лет преподавания.За это время провел более 950 вебинаров для 5-11 классов.Провел более 2000 занятий. В том числе интенсивны с полным погружением в предмет, когда группа работала 8 дней подряд по 8 часов кряду (да-да, и дети это осилили).Выпустил более 1500 учеников за это время. Вел как групповые, так и индивидуальные занятия. Хорошо понимаю школьную программу и могу объяснить любую математическую концепцию как пятикласснику, так и будущему выпускнику. Готовлю к ОГЭ/ЕГЭ/ВПР. А также могу подтянуть уровень знаний в средней школе. Хорошо понимаю психологию ребенка, т.к. постоянно читаю периодические издания на тему детской и подростковой психологии и сразу применяю на практике. За время работы выработал свой стиль преподавания и хорошо отработал методики. Назовём их авторскими.Основной принцип - "обучение через объяснение", когда я мотивирую ученика проговаривать, а следом и объяснять мне, что он/она прямо сейчас делает. Это помогает формировать правильные нейронные связи здесь и сейчас. Хорошо выявляю слабые места в пропущенных темах. И вместе с учеником закрываем их здесь и сейчас.Использую в обучении цикл Колба, когда 1) выявляется/формализуется проблема, 2) объясняется, как её решить, 3) начинается практика, 4) в процессе практики возникают новые вопросы/проблемы. Далее - шаг 1.Поддерживаю связь с учеником в перерывах между занятиями, чтобы закреплять результат. Занятия могут проходить как на вашей территории, так и на моей.

О себе

Помогаю освоить математику в школьном и ВУЗовском варианте (школьники и студенты). Школьники - ЕГЭ, ОГЭ и поддержка по школьной программе, подготовка к олимпиадам. Студентам помогаю на 1-2 курсах любого ВУЗа.  На данный момент высший балл у моих учеников по ЕГЭ - 94 балла (что подтверждаемо вполне). Заинтересован в мотивированных учениках, которым нужен высокий балл по ЕГЭ и ОГЭ, как можно более рано осознавших свои устремления. Желательна работа с такими учениками начиная с 5-6 класса. Однако при этом имею многолетний опыт работы с учениками разного уровня мотивации. Мотивация часто воспитывается в ходе педагогического общения с учеником при тесном сотрудничестве педагога с ним и с родителями. Считаю проблемой современной школы то, что она часто демотивирует, лишает детей стремлений к интеллектуальным достижениям к сожалению. И это даже не проблема отдельных учителей зачастую, а самой школьной нынешней системы. Способности детей к математике различны, но школьная программа на самом деле доступна всем. Если ученик начинает верить в свои возможности, его проблемы с математикой (как и любым другим предметом) улетучиваются. Считаю главной своей задачей показать ученику, что математика хотя и требует приложения усилий и времени на своё освоение, но не является чем-то очень сложным. Поддержка репетитора чисто морального, человеческого свойства, не менее важна в работе с детьми, чем знание педагогом своего предмета. Поэтому я стремлюсь всегда быть именно педагогом, а не просто преподавателем-предметником. Воодушевить отчаявшегося понять предмет ребёнка - не меньшая и очень вдохновляющая задача для педагога. 

О себе

Выпускник физического факультета МГУ 2011. Больше 20 лет успешно готовлю учеников к ЕГЭ, ОГЭ по математике, информатике и физике. За это время провел более 40 000 часов занятий и помог более чем 500 ученикам поступить в ведущие вузы России (МГУ, МФТИ, СПБГУ, ИТМО, ВШЭ, МГТУ им. Баумана) и мира (Гарвард, Калифорнийский университет в Сан-Диего, Технион). Моя методика основана на глубоком погружении в суть предмета. Я не просто рассказываю теорию и показываю как решаются задачи, я декомпозирую сложную задачу на простые этапы и поясняю причинно следственную связь между ними. На моем примере ученики начинают действовать таким же образом. Системно выстраиваю работу с каждым учеником, от первого занятия до сдачи экзамена. Выявляем текущий уровень, пробелы, скорость усвоения информации, цели, разрабатываем дорожную карту. Прививаю самостоятельность и ответственность за результат. Если вам требуется подготовка по всем трем предметам, то Вы сделаете правильный выбор обратившись ко мне, все эти науки связаны, а я покажу и дам почувствовать эту связь. Обширные познания в экономике и финансах (на текущий момент я являюсь соучредителем, CFO IT стартапа и инвестором на Pre-seed стадии) помогают на простых примерах показать ценность знаний в области точных наук. Что вы получите: – четкий план под ваш уровень и цель; – глубокое понимание законов, логики и алгоритмов; – уверенность в самых сложных заданиях. Чего точно не будет: – бессмысленного заучивания; – стратегий «наугад».

О себе

Я уже более 10 лет преподаю физику и математику. Главным образом занимаюсь с учениками 9-11 классов. В 2015 году я защитил кандидатскую диссертацию по химии, специальность - физическая химия. Так уж сложилось, что направления моих исследований тем не менее находятся в области физики и математики и их я и преподаю. Среди моих учеников многие были победителями и лауреатами олимпиад разного уровня, многие из них сдали ЕГЭ на 90+ баллов. Также я провожу много занятий со студентами технических специальностей, помогаю в разборе сложных тем и задач.

О себе

Опыт работы репетитором - с 2000 г. (школьники, студенты). Кандидат физико-математических наук, доцент мехмата ЮФУ. Профессор Российской академии естествознания. Заслуженный работник науки и образования РФ. Соавтор учебно-методических пособий для подготовки к ЕГЭ и ГИА 2012-2015 гг. по математике (под ред. Лысенко Ф.Ф., изд. «Легион»). Член жюри регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике. Победитель конкурса преподавателей в рамках проекта «Образовательный кластер» Южного федерального университета (2015 г.) С 2016 года – эксперт по проверке работ ЕГЭ по математике. Жду у себя на занятиях учеников, настроенных на хороший результат, имеющих желание учиться. Со мной вы научитесь решать даже сложные задачи профильного уровня. Хотите освоить математику/информатику – обращайтесь! В 2017 г. 50% моих учеников набрали на ЕГЭ по математике более 70 баллов. В настоящее время веду набор учеников на 2017-2018 учебный год.

О себе

Знание английского языка на уровне носителя. Подготовка к обучению за рубежом: выбор школы, поступление и подготовка к экзаменам и к учёбе - предметы на английском: математика, физика, химия, биология. Подготовка к вступительным тестам по математической, вербальной, и пространственной логике: CAT4, UKiset, SAT, GMAT, GRE. Подготовка по математике, физике, химии и биологии, по программам GCSE, A-Level, IB, AP, подготовка к тестам SAT, ACT, GRE, GMAT, CAT4, ОГЭ и ЕГЭ.Быстрый прогресс.

О себе

Сильнейший репетитор региона. Олимипиады, ЕГЭ, высшая математика и информатика. Кандидат физ-мат наук. Сейчас онлайн.

О себе

Физико-математическая школа №292 (год окончания - 2006).

О себе

Упор на решение задач, разбор способов их решения - по физике. По математике важно понимать применение изучаемого материала, разбор математических задач из физики и других областей. Главное быстрое достижение результата, для этого надо стараться и ученику, и учителю. Возможны занятия в группе (3-4 человека): 800 рублей за 60 минут.

О себе

Преподавание математики — это дело всей моей жизни. Я сам обожаю Царицу наук и для меня нет ничего приятнее, чем видеть, как молодые пытливые умы жадно впитывают новые знания. В большинстве российских школ математическое образование поставлено с ног на голову. Старшеклассники умеют решать логарифмические неравенства, но ничего не слышали ни о доказательстве по индукции, ни о числах Фибоначчи, ни о треугольнике Паскаля. Каждая школа заинтересована, чтобы выпускники как можно лучше сдавали ЕГЭ. Фактическое владение предметом и умение мыслить отодвигаются на второй план. Все примерно понимают, какие типы заданий могут быть на экзамене, и многие только к ним и готовятся. То есть люди не изучают математику, а натаскиваются на контрольные задания. Совершается чудовищная подмена. Вместо того чтобы учить детей математике, их учат притворяться, что они ее понимают. Но, к счастью, математика не так уж и сложна. Недаром ведь ее изучают с первого класса! На свете не так много людей, не понимающих идеи счета и не умеющих складывать небольшие числа. Поэтому каждый может двигаться в своем темпе, развиваясь и получая удовольствие. И у меня бывали довольно слабые ученики, которым это удавалось, потому что они придерживались единственно правильного подхода к служению Царице наук — честно пытались во всем разобраться. Но я не видел сильных учеников-зубрил. Многое зависит и от учителя. Как вы думаете, чем отличается хорошее преподавание от плохого? При хорошем сначала предлагают подумать над задачей, а потом дают теорию и намекают на решение, которое, хотя и с некоторой помощью, ученик находит сам. При плохом — сразу показывают, как решать, нередко без теории, и предлагают просто зазубрить алгоритм. Прежде всего я стараюсь пробудить в ученике интерес к математике, донести до него ту простую истину, что в основе постижения этой науки лежит понимание. Занимаясь со способными учениками, предлагаю им задачи повышенной сложности, многие из которых не решаются стандартными методами. Иными словами, я стараюсь учить не только математике, но и вообще мыслить. Если у ребенка не получается решить какую-то задачу, я предлагаю ему другую, значительно более простую, но решение которой строится на тех же принципах. Некоторые думают, что достаточно нанять хорошего репетитора, и все сделается само. Это не так. Чтобы был результат, ученик и сам обязан трудиться. Приведу аналогию: если вы наняли инструктора по фитнесу, он за вас не накачается. Вам самим придется прикладывать усилия. Регулярно и помногу. Но они обязательно будут вознаграждены!

О себе

[br] Я не работаю в формате обычного репетиторства. Мой подход — [strong]профессорский[/strong]. [br] Я не передаю набор знаний и не готовлю по шаблонам. Я [strong]веду человека в предмет как в науку[/strong]: через логику, структуру и понимание оснований. Формулы, правила и методы появляются как следствие, а не как то, что нужно заучить. [br] На занятиях мы разбираем, [strong]почему всё устроено именно так[/strong], где возникают типовые ошибки и как мыслит человек, который действительно понимает предмет. Это даёт устойчивый результат и снимает зависимость от подсказок и «разборов вариантов». [br] Экзамены и тесты — не цель, а побочный эффект нормального понимания. Подготовка к ним идёт без натаскивания и без иллюзий. [br] Со мной будет: [br] [br] [br] Не подойдёт тем, кто ищет быстрые лайфхаки или «чтобы объяснили попроще и отстали». [br] Подойдёт тем, кто хочет [strong]разобраться по-настоящему[/strong] и выйти на более высокий интеллектуальный уровень. [br] [br] Чему Профессор Фило может быть проводником (ака - чему учит) [br] [ol][li][span][/span]Математика[/li][li][span][/span]Геометрия[/li][li][span][/span]Физика[/li][li][span][/span]Химия[/li][/ol] [br] [ol][li][span][/span]Микроэкономика[/li][li][span][/span]Макроэкономика[/li][li][span][/span]Управление Бизнеса[/li][/ol] [br] [ol][li][span][/span]Английский[/li][li][span][/span]Итальянский[/li][li][span][/span]Латинский[/li][li][span][/span]Немецкий[/li][li][span][/span]Китайский[/li][/ol]

О себе

Аспирантура, не окончена (2008-2011 годы). Провожу занятия только онлайн и только в выходные дни. Живу в США.