Малышев Данила Александрович

ТОЛЬКО ОНЛАЙН ЗАНЯТИЯ !
Я преподаю математику в качестве репетитора уже 7й год.

Имею законченное высшее образование в Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации. Успешно сдал ЕГЭ по профильной математике на 90 баллов.

Я хорошо лажу с детьми и подростками, все занятия проходят в исключительно дружеской атмосфере.
Я помогаю повысить школьную успеваемость и подготовиться к важным работам, переходам в другие школы и сдаче экзаменов. На мой взгляд, понимание основ учеником является необходимым фундаментом для успешного изучения предмета.
На своих занятиях я всегда пытаюсь докопаться до сути проблемы и дать понимание того, как и почему протекает основополагающий процесс.

Я иду за результатом и к каждому ученику у меня свой подход. На занятиях обязательно требую записей и сначала устанавливаю понимание терминов и определений, а также сути процесса, строю математические модели по условию задачи и, на их примере, показываю, почему работает математика.

Имею в запасе множество пособий и примеров, всегда найду альтернативное объяснение, использую проверку понимания.

Я понимаю, что не всем нравится предмет, и готов работать с незаинтересованными учениками. Я знаю, насколько сложно им даётся предмет, и создаю уроки, которые будут максимально комфортными и приятными для таких ребят.
При этом я не давлю на ученика и разбираю только необходимые темы для успешной сдачи экзаменов и прочих контрольных работ. Мой курс выстроен так, что, зная взаимосвязь каждой темы из всего школьного курса, я могу вести ученика, исключительно, по необходимым темам в течение всей школьной программы - без лишних для усилий. А когда темы будут последовательно пройдены в необходимом порядке, создавая логическую связь друг с другом, это приведет к полноценному пониманию самой математики и повлияет на восприятие предмета учащимся. Я стараюсь вызвать интерес к предмету даже у ученика, который давно отвернулся от науки. Так или иначе, сначала я устанавливаю отношение ученика к математике: если оно негативное, то мы это проговариваем вслух, устанавливаем цели работы и понимание, зачем ученик находится здесь. Дальше дело за малым, просто сделать обучение процессом, который не будет вызывать отторжения, с учетом особенностей ученика.