Князева Дарья Игоревна

Меня зовут Дарья. Я репетитор по химии и биологии для учеников 7-10 классов.

[br]

В течение трёх лет я помогаю школьникам превратить два, казалось бы, самых сложных и запутанных школьных предмета в понятную, логичную и, что самое важное, интересную систему знаний. Я искренне верю, что страх перед химией и биологией рождается не из-за сложности наук самих по себе, а из-за того, как их часто преподносят: сухо, абстрактно, с упором на заучивание, а не на понимание. Моя задача — сломать этот стереотип. Химия и биология — это не страшно. Это увлекательно. Это история о том, как устроен мир вокруг и внутри нас, и рассказать её можно простыми словами.

[br]

За годы практики я горжусь не только баллами, но и качественными изменениями в отношении моих учеников. Вот что мы вместе достигаем:

[br]

· Уверенная сдача ОГЭ на высокие баллы (4 и 5). Мы готовимся не к «страшному испытанию», а к возможности блеснуть знаниями. Акцент — на понимании формата, отработке типовых заданий без паники и, главное, на системном повторении материала через призму логики, а не бездумной зубрёжки.

· Реальные успехи на олимпиадах различного уровня. Это доказательство того, что ребёнок научился мыслить, анализировать, выходить за рамки учебника и применять знания в нестандартных ситуациях. Это уже не просто учёба, это интеллектуальное творчество.

· Фундаментальное изменение восприятия предметов. Мои ученики перестают видеть в учебнике набор «непонятных формул» и «страшных терминов». Вместо этого они начинают видеть причинно-следственные связи. Они понимают, почему реакции идут именно так, а не иначе, как устроены процессы в живых организмах. Страх и скука сменяются любопытством и уверенностью в собственных силах.

[br]

В чём секрет такого подхода? Всё дело в методике, которую я выстроила за эти годы. На наших занятиях мы не «проходим темы», а исследуем их.

[br]

1. Объясняем сложное через простое и наглядное.

Я не верю в эффективность заучивания определений наизусть. Вместо этого мы используем аналогии из повседневной жизни, яркие метафоры, понятные схемы и интеллект-карты. Как объяснить строение атома? Давайте представим его как мини-планетную систему. Как понять диффузию? Вспомним, как запах духов разносится по комнате. Я стремлюсь к тому, чтобы у ребёнка в голове сложилась целостная, «живая» картина, а не разрозненные факты.

[br]

2. Учимся в диалоге, а не в монологе.

Мои уроки — это постоянное общение. Я задаю наводящие вопросы: «Как ты думаешь, почему?», «А что будет, если?». Это заставляет ученика включать логику, строить гипотезы, рассуждать. Он становится не пассивным слушателем, а активным соучастником процесса познания. Атмосфера на занятиях всегда комфортная и поддерживающая: сказать «Я не понял» — это не стыдно, это отправная точка для нового, ещё более ясного объяснения.

[br]

3. Готовимся к экзаменам как к проекту: системно и спокойно.

Страх перед ОГЭ часто связан с ощущением хаоса и цейтнота. Мы этот хаос устраняем. Всё начинается с диагностики и составления индивидуального плана. Мы разбираем каждый блок заданий, учимся читать и понимать их формулировки, осваиваем эффективные приёмы решения и, что критически важно, тайм-менеджмент. Результат — ученик приходит на экзамен не с трясущимися руками, а с чётким алгоритмом действий в голове и уверенностью, что он справится.

[br]

Для кого я?

Я готова взяться за подготовку, если вашему ребёнку нужно:

[br]

· Подтянуть текущую успеваемость и заполнить пробелы, которые мешают двигаться дальше.

· Качественно и без стресса подготовиться к ОГЭ по химии и/или биологии, чтобы получить достойный результат.

· Углубить знания для участия в олимпиадах и развития научного мышления.

· Просто перестать бояться уроков и начать, наконец, получать от них удовольствие и удовлетворение.

[br]

Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок не просто «проходил программу», а по-настоящему понимал и любил науку, если вы цените осознанный подход и индивидуальное внимание- буду рада стать вашим проводником в мире химии и биологии. Давайте знакомиться!