Мамедов Араз Акиф оглы

Разобравшись с пробелами и проблемами ученика, я выстраиваю доброжелательную беседу, нацеленную на объяснение и донесение материала. Интенсивность занятий определяется мной в зависимости от уровня знаний ученика, затем в процессе обучения постепенно повышаем углубление в теорию и учимся решать задачи быстро и эффективно. Я преподаю школьную и олимпиадную экономику, но также выдаю ученику достаточный уровень математической базы, чтобы у него никогда не возникало проблем с этой важной частью решения задач. И, конечно, я стараюсь привить любовь и уважение к такой науке, как экономике, ведь я сам её обожаю! Экономика не про деньги и счета, а про людей и жизнь — это знают все мои ученики.

Благодаря такой методике преподавания я смог подготовить:
Трёх (из трёх) учеников с уровня "полный нуль" до победителей муниципального — призёров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике;
Двух (из двух) учеников с уровней "полный нуль" и "участник муниципального этапа ВсОШ" до призёров перечневых олимпиад (Олимпиада СПбГУ, Плехановская олимпиада школьников), благодаря которым они поступили или смогут поступить в университет без вступительных испытаний на бюджет;
Четверых (из четверых) учеников с "2" и "3" до "5" (трое) и "4" (один) за экономику в школе;
Одного (из одного) студента с пересдачи до "хорошо" по микроэкономике в «РЭУ им. Г.В. Плеханова».

В 11-м классе сам я стал победителем регионального этапа ВсОШ по экономике и поступил в НИУ ВШЭ по олимпиаде школьников. И любой мой ученик может так же и больше!