Сидорова Александра Александровна

Здравствуйте. Я - молодой репетитор с не то чтобы большим стажем. Но у этого есть и свои плюсы: я говорю с учениками на их языке. Благодаря этому материал получается подавать не сухо и неинтересно, как в школе, а живо, с наглядными запоминающимися примерами.

Есть несколько нюансов, которые нужно знать:

1. Я не называю своих учеников детьми. Я работаю с подростками и отношусь к ним как ко взрослым людям, каковыми они скоро и станут. Соответственно, я требую соблюдения договорённостей, а в тех случаях, когда ученик начинает двигать границы дозволенного, напоминаю про культуру общения. Но у взрослости есть и ещё одна черта: ответственность. Поэтому я рассчитываю, что мои ученики будут выполнять домашние задания и учить выданный им материал.

2. Я не берусь за учеников, которые принципиально хотят 100 баллов ЕГЭ. Во-первых, мне не позволяет стаж: всё же, существует множество мелких нюансов, которые приходят с опытом, и я не хочу никого разочаровать. Во-вторых, гарантия 100 баллов - это, на мой взгляд, безответственность со стороны репетитора. ЕГЭ - это лотерея. И это связано не только с тем, какой попадётся вариант, но и с тем, в каком состоянии придёт ученик на экзамен, насколько он будет переживать.

3. Я считаю очень важным нахождение общего языка с учеником. Поэтому каждому предлагаю провести предварительную встречу. Мы созваниваемся (в идеале на этом занятии у ученика должна быть возможность включить камеру), обсуждаем организационные моменты, ученик и его представитель могут задать абсолютно любые вопросы, которые сочтут необходимыми. Такой созвон длится до получаса, эта "опция" бесплатна.

Я понимаю, что на предварительной встрече ученик не может оценить мой стиль преподавания. Поэтому есть ещё один вариант - вводное, пробное занятие. На нём мы решаем часть экзаменационного варианта или разбираем какую-то небольшую тему, которую выбирает сам ученик. Вводное занятие я предлагаю со скидкой 50% от обычной стоимости. Продолжительность его в среднем от 30 до 45 минут в зависимости от ситуации.

4. Ни предварительная встреча, но пробное занятие никого ни к чему не обязывают. Но я прошу дать мне обратную связь: занимаемся или нет, - чтобы вовремя сделать отчёт в систему.

5. На постоянной основе я работаю в графике 5/2, то есть на выходные дни занятия ставлю только в крайних случаях: иногда я могу пойти навстречу и сделать исключение, но это редкость. Однако часто в субботу-воскресенье возможно провести предварительные созвоны, пробные занятия или перенести занятие с рабочей недели.

6. Важно: то, что я смогла перенести занятие один-два-пять-десять раз, абсолютно не значит, что это время свободно на постоянной основе! Давайте стараться по возможности всё-таки придерживаться составленного графика. Более лояльно отношусь к ученикам 11 класса во втором полугодии, но всё же переносы не должны становиться частью нашего сотрудничества.

[br]

Со своей стороны с каждым учеником я делаю всё, что могу. Я даю материал, отвечаю на все возможные (даже не по теме) вопросы, успокаиваю перед экзаменом, стараюсь сделать так, чтобы ученик мне доверял. Но для получения лучшего результата нужно работать и самостоятельно. Давайте идти к достойным результатам вместе! :)