Репетиторы онлайн (дистанционно) в Москве
Формат обучения и цены
У репетитора Железнодорожный (Орел) от 500 ₽ / 60 мин У ученика Железнодорожный (Орел) от 500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 500 ₽ / 60 мин Образование
Орловский государственный университетФормат обучения и цены
У репетитора Парнас от 800 ₽ / 60 мин У ученика Парнас от 900 ₽ / 60 мин Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академияО себе
Открыт набор на 2022 год ! Приветствую, дорогой естествознатель! Я студентка СПБГПМУ 4 курса. Для меня поступление в медицинской ВУЗ было настоящей мечтой и я смогла ее осуществить, когда по биологии и химии набрала 90+.За то время, пока я готовилась к поступлению, я по-настоящему полюбила химию с биологией. Теперь я с радостью делюсь знаниями по химии и биологии, но не в той схеме, которую принято давать в школах, а в таком формате, чтобы мои ученики понимали, что это очень увлекательные предметы, нет тупой зубрешки, лишь понимание и интерес. Вместе с ребятами мы погружаемся в настоящей мир приключений. Вначале начинаем с легкого, как в дайвинге, ныряя на небольшие глубины, но затем крепко закрепив навыки и умения, мы погружаемся все глубже и глубже уже окончательно закрепляя результат. Беру ребят для поднятия успеваемости в школе, а также для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. ?Опыт работы репетитором 3 года; ?Использую электронную доску IDroo; ?Скидываю готовые конспекты и выжимки из учебников.Задания из учебников и сборников, разработанных составителями ЕГЭ( вам не придётся их покупать); ?Личные презентации с красочными объяснениями; ?Индивидуальный подход к каждому ученику, составление плана работы и личная группа для каждого ученика; ?Каждый год хожу на разведку- сдаю досрочные экзамены по ЕГЭ, чтобы сообщать ребятам о том, что им предстоит именно в этом году. ?Если организуются группы(2-3 человека), скидка на стоимость занятия. Провожу занятия ТОЛЬКО ДИСТАНЦИОННО. ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ БЕСПЛАТНО.
Формат обучения и цены
У репетитора Парнас от 800 ₽ / 60 мин У ученика Парнас от 900 ₽ / 60 мин Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академияО себе
Открыт набор на 2022 год ! Приветствую, дорогой естествознатель! Я студентка СПБГПМУ 4 курса. Для меня поступление в медицинской ВУЗ было настоящей мечтой и я смогла ее осуществить, когда по биологии и химии набрала 90+.За то время, пока я готовилась к поступлению, я по-настоящему полюбила химию с биологией. Теперь я с радостью делюсь знаниями по химии и биологии, но не в той схеме, которую принято давать в школах, а в таком формате, чтобы мои ученики понимали, что это очень увлекательные предметы, нет тупой зубрешки, лишь понимание и интерес. Вместе с ребятами мы погружаемся в настоящей мир приключений. Вначале начинаем с легкого, как в дайвинге, ныряя на небольшие глубины, но затем крепко закрепив навыки и умения, мы погружаемся все глубже и глубже уже окончательно закрепляя результат. Беру ребят для поднятия успеваемости в школе, а также для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. ?Опыт работы репетитором 3 года; ?Использую электронную доску IDroo; ?Скидываю готовые конспекты и выжимки из учебников.Задания из учебников и сборников, разработанных составителями ЕГЭ( вам не придётся их покупать); ?Личные презентации с красочными объяснениями; ?Индивидуальный подход к каждому ученику, составление плана работы и личная группа для каждого ученика; ?Каждый год хожу на разведку- сдаю досрочные экзамены по ЕГЭ, чтобы сообщать ребятам о том, что им предстоит именно в этом году. ?Если организуются группы(2-3 человека), скидка на стоимость занятия. Провожу занятия ТОЛЬКО ДИСТАНЦИОННО. ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ БЕСПЛАТНО.
Формат обучения и цены
У ученика Верх-Исетский (Екатеринбург) от 400 ₽ / 60 мин Дистанционно от 300 ₽ / 60 мин Образование
Уральская государственная юридическая академияО себе
Около года помогаю ребятам готовиться к Огэ и ЕГЭ по русскому языку, обществознанию и истории . Все экзамены сдала в среднем на 94 балла, готовясь при этом у лучших преподавателей России. Считаю, что школьные преподаватели не всегда компетентны в подготовке ребят к ЕГЭ и ОГЭ, а иногда даже могут и навредить из-за незнания меняющейся структуры экзамена. Молодые же пропедователи наоборот, находясь в информационной среде и проходя сами этот путь, знают лазейки к успешной сдачи экзаменов. Могу заниматься бесплатно или за символическую плату, это необходимо для наработки опыта и хорошего результата.
Формат обучения и цены
У ученика Верх-Исетский (Екатеринбург) от 300 ₽ / 60 мин Дистанционно от 300 ₽ / 60 мин Образование
Уральская государственная юридическая академияО себе
Около года помогаю ребятам готовиться к Огэ и ЕГЭ по русскому языку, обществознанию и истории . Все экзамены сдала в среднем на 94 балла, готовясь при этом у лучших преподавателей России. Считаю, что школьные преподаватели не всегда компетентны в подготовке ребят к ЕГЭ и ОГЭ, а иногда даже могут и навредить из-за незнания меняющейся структуры экзамена. Молодые же пропедователи наоборот, находясь в информационной среде и проходя сами этот путь, знают лазейки к успешной сдачи экзаменов. Могу заниматься бесплатно или за символическую плату, это необходимо для наработки опыта и хорошего результата.
Формат обучения и цены
У ученика Верх-Исетский (Екатеринбург) от 500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 300 ₽ / 60 мин Образование
Уральская государственная юридическая академияО себе
Около года помогаю ребятам готовиться к Огэ и ЕГЭ по русскому языку, обществознанию и истории . Все экзамены сдала в среднем на 94 балла, готовясь при этом у лучших преподавателей России. Считаю, что школьные преподаватели не всегда компетентны в подготовке ребят к ЕГЭ и ОГЭ, а иногда даже могут и навредить из-за незнания меняющейся структуры экзамена. Молодые же пропедователи наоборот, находясь в информационной среде и проходя сами этот путь, знают лазейки к успешной сдачи экзаменов. Могу заниматься бесплатно или за символическую плату, это необходимо для наработки опыта и хорошего результата.
Формат обучения и цены
Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. ЕльцинаУральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. ЕльцинаУральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. ЕльцинаФормат обучения и цены
У ученика Ульяновск от 500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 500 ₽ / 60 мин Образование
Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н.УльяноваО себе
Я с удовольствием занимаюсь изучением и преподаванием немецкого языка и в доступной форме стараюсь передать свои знания детям. Мои занятия направлены на развитие коммуникативных умений у ребенка. На уроках мы учимся читать, писать, говорить на языке и воспринимать иностранную речь на слух. Я стараюсь творчески подходить к организации урока и использовать разнообразные интересные формы работы. Давайте изучать немецкий язык вместе!
Формат обучения и цены
У репетитора Ленинский (Ростов-на-Дону) от 1200 ₽ / 45 мин У ученика Ленинский (Ростов-на-Дону) от 1200 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 45 мин Образование
Ростовский государственный университетО себе
Уважаемые любители иностранных языков, учащиеся школ и студенты! С удовольствием занимаюсь преподаванием иностранных языков: английского с 1998 года, когда еще была студенткой. И французского с 2004 года. Далее мне довелось попрактиковаться с французским во Франции в 2005-2006 годы, где мне также посчастливилось преподавать английский на французском учащимся старших классов колледжа в частной практике. С 2011 года занимаюсь подготовкой к выпускным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ и подготовкой взрослых учащихся к работе за рубежом. В настоящее время пользуюсь также и испанским языком на уровне бытового общения. За время обучения в РГУ (Ростовском Госуниверситете) в разной степени имела дело с латынью, древне-греческим, польским, старославянским, древнерусским языками. Преподаватель иностранного языка развивает способность к формированию мыслей, к умению понимать другого, расширяет кругозор учащегося, благодаря знакомству с историей, литературой, социальным и политическим устройством стран изучаемого языка. Огромное удовлетворение приносит тот факт, что я, как преподаватель английского и французского языка, реально помогаю приобрести те навыки устной и письменной, понимания на слух чужой речи с тем, чтобы иметь возможность жить и работать или учиться в другой стране. Возможность общения на иностранном языке позволяет и преподавателю, и учащемуся окунуться в реалии другой культуры, страны, прожить опыт "другой" жизни. Изучение иностранных языков - постоянная тренировка интеллекта, памяти, внимания и многого другого. Успехи учеников особенно радуют преподавателя. К ученику мной всегда находится индивидуальный подход, поскольку люди ставят разные цели при изучении языков. Вспоминаются двое из моих первых учеников: один из них, еще будучи школьником эмигрировал с родительской семьёй в Германию , а там в своем немецком учебном заведении оказался лучшим знатоком английского, к которому даже его товарищи обращались за помощью и советом. Сейчас это уже взрослый человек, получивший профессию врача. Другой стал учёным - математиком. Объездил в связи с научной деятельностью многие страны мира, 3 года работал в США, в Японии, учился в Германии, посещал научные конференции в Испании и Франции. Он не раз говорил, что именно благодаря нашим занятиям английским языком, моей настойчивости и последовательности он получил практические основы владения английским, которые и позволили ему в других странах мира без труда пользоваться им в научной деятельности и в личном общении. В настоящее время он - преподаватель ВШЭ в Москве. Это отдельные примеры из жизни, не стану читающих утруждать подробностями. Целый ряд учащихся улучшили свои познания английского и французского, смогли не только освоить школьную программу, но и выйти за ее пределы, ознакомиться с образцами классической английской и французской литературы. Несколько учеников готовились к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку и сдали экзамен с отметкой выше 90 баллов. Конечно, в моей практике было несколько случаев, когда ученикам " не давалось" обучение. Блестящих результатов в таких случаях не наблюдалось, тем не менее небольшие "победы" всё же имели место. Обычно я поддерживаю связь с родителями и сообщаю о реальном положении в текущем обучении, знакомлю со своим видением проблем и делюсь возможными способами их устранения. Среди моих учеников было немало взрослых людей. Некоторые из них - преподаватели языков -полиглоты, желавшие изучить французский, например. Иные взрослые учащиеся - специалистов разных областях, готовившиеся к стажировкам за рубежом, неоднократным поездкам по работе и с туристической целью. В 2005-2006 гг. мне довелось проживать во Французской Республике, провинция Бретань, где мне не только удалось оказаться в ситуации языкового "погружения", поскольку не было вокруг никого, говорящего по-русски, и, что особенно ценно, по-английски. Мне посчастливилось преподавать французским школьникам английский язык. Это был опыт частного преподавания для студентов уровня Lycee /College, что в российской системе образования сопоставимо с уровнем средних и старших классов средней школы. Приблизительно, 6 и 10 классы. Опыт был уникальный, развивающий для меня, как для франкофона и преподавателя , и полезный для моих учеников, которые за короткое время (всего 1-3 месяца) улучшили свою успеваемость в своих учебных заведениях. Методики, с которыми я работаю. Подходы в преподавании во многом зависят от задач, которые стоят перед моими учащимися, от их возраста и того времени, которым мы располагаем. За годы преподавания наблюдала, как менялись приоритеты и подходы к обучению иностранным языкам в школе и в ВУЗе, а с ними учебные пособия и материалы, которыми располагали преподаватели и студенты. Фокус внимания в обучении сместился в изучение повседневной лексики, разговорных конструкций, разучивание типичных ситуаций общения и реагирования в них. С изменением типа контрольных и экзаменационных работ пришла необходимость научить правильно решать тесты. Ибо в тестах, как нам известно, практически не бывает 2х правильных ответов, система засчитывает только один верный ответ из 3-5 предложенных, хотя по смыслу бывает подходящим еще какой-то вариант. Тем не менее, если цель - сдать тест, то ответы надо написать единственно верные. А это требует тренировки и навыка, даже при наличии систематизированных знаний по языку. Кстати, хочу отметить, что, готовя к тестам выпускным или текущим, всегда пользуюсь возможностью объяснить учащемуся более того, о чем идет речь в конкретном случае , дабы расширить его знания языка. В 2004-2005 году я прошла обучение методике интенсивного обучения иностранным языкам по школе профессора МГУ Г.А. Китайгородской в Ростове- на - Дону под руководством своей коллеги-методиста, преподавателя немецкого языка, готовившей в то время организацию дочернего центра в Ростове. Сама методика, как явствует из названия, интенсивная (то есть позволяющая при помощи многочасового погружения в языковую среду, искусственно создаваемую педагогами на занятиях, а также при использовании тщательно продуманного и организованного лексико-грамматического материала за довольно короткое время не только дать информацию студентам о языке , но и выработать устойчивые навыки в использовании лексики и грамматических конструкций в речевых ситуациях, идентичных реальным жизненным ситуациям общения.) Данная методика- коммуникативно-ориентированная. Это означает, что прежде всего на изучаемом языке предстоит общаться, а не читать академическую литературу или переводить её со словарём. Метод школы Г.А. Китайгородской предполагает речевое опережение, то есть при изучении иностранного языка речевая деятельность рассматривается как первичная , ведущая, базовая, что мы и наблюдаем при освоении родного языка с младенчества: любой из нас не умел ни читать , ни писать, но родным языком мы тем не менее пользовались. Очень важным для данной методики является принцип коллективного взаимодействия, то есть участия каждого ученика в речевых ситуациях, создаваемых преподавателем на основе текущего практического материала полилога (коллективной беседы на какую-то тему или группу тем при участии нескольких персонажей). Есть ещё целый ряд важных принципов и приёмов, используемых учеными-лингвистами, соавторами данной школы Г.А. Китайгородской. Чтобы сложилось правильное впечатление о том, что предлагаю я ,как преподаватель, своим ученикам, хочу сказать, что не являюсь одним из преподавателей данного учебного заведения. Я использую методические наработки и материалы учебных пособий основных и дополнительных частично, поскольку целостное использование метода не всегда возможно для учеников по причине того времени, которое люди готовы тратить на посещение занятий. В связи с этим могу сказать, что авторские права ученых никак не затрагиваются в связи с тем , что методика сильно сокращается и видоизменяется для тех реальных условий работы с учеником или группой, которые готовы на себе убедиться в её эффективности и увлекательности. Дело в том, что полное копирование и воспроизведение метода практически оказывается невозможным, потому что преподавание в стационарных группах школы Китайгородской проходят по 4 астрономических часа, 3 раза в неделю, эти занятия нельзя пропустить, ибо повторять и останавливать группу из 8-12 участников никто не будет, а за 2-3 занятия соученики могут настолько далеко уйти в изучении материала, что догонять группу фактически будет бессмысленно. Если мы с Вами обратимся к "реальной жизни" многих людей, обращающихся за помощью к репетиторам иностранных языков, то увидим, что преимущественно заказчики стремятся к персональным занятиям, считая их наиболее продуктивными. И в ряде случаев это не лишено основания. Подводя итог о моих методах преподавания, стоит сказать, что я не привязываюсь к какому-то шаблону, в каждом отдельном случае работы с учащимися учитываю пожелания и потребности учеников, и мы совместно вырабатываем стиль занятий. Изложенная выше информация касается моего опыта работы до знакомства с порталом. Тем не менее, надеюсь, что читатели этих строк найдут во мне надежного помощника в изучении иностранных языков. Мне всегда очень хотелось помочь своим ученикам освоить языки в той степени, чтобы, окончив школу или обучаясь в ВУЗе или на другом жизненном этапе, они смогли отправиться в страну изучаемого языка и общаться на нем с носителями и обучаться в этой стране, если будет такое желание и представится возможность. Изучая иностранные языки, мы открываем для себя новые миры и имеем возможность прожить несколько жизней одновременно! Это так здорово! Жду на своих занятиях заинтересованных учащихся любых возрастов, которые рассматривают свою реальную возможность регулярно заниматься выбранным предметом по согласованному с ними расписанию! Возможен вариант проведения комбинированных занятий с учащимися моего города, например, одно у себя /другое -дистанционное. Или выездное/дистанционное, или у себя/ выездное. Цены можем корректировать , в зависимости от местонахождения учащихся, возраста и уровня сложности.
Формат обучения и цены
У репетитора Ленинский (Ростов-на-Дону) от 1200 ₽ / 45 мин У ученика Ленинский (Ростов-на-Дону) от 1200 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 45 мин Образование
Ростовский государственный университетО себе
Уважаемые любители иностранных языков, учащиеся школ и студенты! С удовольствием занимаюсь преподаванием иностранных языков: английского с 1998 года, когда еще была студенткой. И французского с 2004 года. Далее мне довелось попрактиковаться с французским во Франции в 2005-2006 годы, где мне также посчастливилось преподавать английский на французском учащимся старших классов колледжа в частной практике. С 2011 года занимаюсь подготовкой к выпускным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ и подготовкой взрослых учащихся к работе за рубежом. В настоящее время пользуюсь также и испанским языком на уровне бытового общения. За время обучения в РГУ (Ростовском Госуниверситете) в разной степени имела дело с латынью, древне-греческим, польским, старославянским, древнерусским языками. Преподаватель иностранного языка развивает способность к формированию мыслей, к умению понимать другого, расширяет кругозор учащегося, благодаря знакомству с историей, литературой, социальным и политическим устройством стран изучаемого языка. Огромное удовлетворение приносит тот факт, что я, как преподаватель английского и французского языка, реально помогаю приобрести те навыки устной и письменной, понимания на слух чужой речи с тем, чтобы иметь возможность жить и работать или учиться в другой стране. Возможность общения на иностранном языке позволяет и преподавателю, и учащемуся окунуться в реалии другой культуры, страны, прожить опыт "другой" жизни. Изучение иностранных языков - постоянная тренировка интеллекта, памяти, внимания и многого другого. Успехи учеников особенно радуют преподавателя. К ученику мной всегда находится индивидуальный подход, поскольку люди ставят разные цели при изучении языков. Вспоминаются двое из моих первых учеников: один из них, еще будучи школьником эмигрировал с родительской семьёй в Германию , а там в своем немецком учебном заведении оказался лучшим знатоком английского, к которому даже его товарищи обращались за помощью и советом. Сейчас это уже взрослый человек, получивший профессию врача. Другой стал учёным - математиком. Объездил в связи с научной деятельностью многие страны мира, 3 года работал в США, в Японии, учился в Германии, посещал научные конференции в Испании и Франции. Он не раз говорил, что именно благодаря нашим занятиям английским языком, моей настойчивости и последовательности он получил практические основы владения английским, которые и позволили ему в других странах мира без труда пользоваться им в научной деятельности и в личном общении. В настоящее время он - преподаватель ВШЭ в Москве. Это отдельные примеры из жизни, не стану читающих утруждать подробностями. Целый ряд учащихся улучшили свои познания английского и французского, смогли не только освоить школьную программу, но и выйти за ее пределы, ознакомиться с образцами классической английской и французской литературы. Несколько учеников готовились к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку и сдали экзамен с отметкой выше 90 баллов. Конечно, в моей практике было несколько случаев, когда ученикам " не давалось" обучение. Блестящих результатов в таких случаях не наблюдалось, тем не менее небольшие "победы" всё же имели место. Обычно я поддерживаю связь с родителями и сообщаю о реальном положении в текущем обучении, знакомлю со своим видением проблем и делюсь возможными способами их устранения. Среди моих учеников было немало взрослых людей. Некоторые из них - преподаватели языков -полиглоты, желавшие изучить французский, например. Иные взрослые учащиеся - специалистов разных областях, готовившиеся к стажировкам за рубежом, неоднократным поездкам по работе и с туристической целью. В 2005-2006 гг. мне довелось проживать во Французской Республике, провинция Бретань, где мне не только удалось оказаться в ситуации языкового "погружения", поскольку не было вокруг никого, говорящего по-русски, и, что особенно ценно, по-английски. Мне посчастливилось преподавать французским школьникам английский язык. Это был опыт частного преподавания для студентов уровня Lycee /College, что в российской системе образования сопоставимо с уровнем средних и старших классов средней школы. Приблизительно, 6 и 10 классы. Опыт был уникальный, развивающий для меня, как для франкофона и преподавателя , и полезный для моих учеников, которые за короткое время (всего 1-3 месяца) улучшили свою успеваемость в своих учебных заведениях. Методики, с которыми я работаю. Подходы в преподавании во многом зависят от задач, которые стоят перед моими учащимися, от их возраста и того времени, которым мы располагаем. За годы преподавания наблюдала, как менялись приоритеты и подходы к обучению иностранным языкам в школе и в ВУЗе, а с ними учебные пособия и материалы, которыми располагали преподаватели и студенты. Фокус внимания в обучении сместился в изучение повседневной лексики, разговорных конструкций, разучивание типичных ситуаций общения и реагирования в них. С изменением типа контрольных и экзаменационных работ пришла необходимость научить правильно решать тесты. Ибо в тестах, как нам известно, практически не бывает 2х правильных ответов, система засчитывает только один верный ответ из 3-5 предложенных, хотя по смыслу бывает подходящим еще какой-то вариант. Тем не менее, если цель - сдать тест, то ответы надо написать единственно верные. А это требует тренировки и навыка, даже при наличии систематизированных знаний по языку. Кстати, хочу отметить, что, готовя к тестам выпускным или текущим, всегда пользуюсь возможностью объяснить учащемуся более того, о чем идет речь в конкретном случае , дабы расширить его знания языка. В 2004-2005 году я прошла обучение методике интенсивного обучения иностранным языкам по школе профессора МГУ Г.А. Китайгородской в Ростове- на - Дону под руководством своей коллеги-методиста, преподавателя немецкого языка, готовившей в то время организацию дочернего центра в Ростове. Сама методика, как явствует из названия, интенсивная (то есть позволяющая при помощи многочасового погружения в языковую среду, искусственно создаваемую педагогами на занятиях, а также при использовании тщательно продуманного и организованного лексико-грамматического материала за довольно короткое время не только дать информацию студентам о языке , но и выработать устойчивые навыки в использовании лексики и грамматических конструкций в речевых ситуациях, идентичных реальным жизненным ситуациям общения.) Данная методика- коммуникативно-ориентированная. Это означает, что прежде всего на изучаемом языке предстоит общаться, а не читать академическую литературу или переводить её со словарём. Метод школы Г.А. Китайгородской предполагает речевое опережение, то есть при изучении иностранного языка речевая деятельность рассматривается как первичная , ведущая, базовая, что мы и наблюдаем при освоении родного языка с младенчества: любой из нас не умел ни читать , ни писать, но родным языком мы тем не менее пользовались. Очень важным для данной методики является принцип коллективного взаимодействия, то есть участия каждого ученика в речевых ситуациях, создаваемых преподавателем на основе текущего практического материала полилога (коллективной беседы на какую-то тему или группу тем при участии нескольких персонажей). Есть ещё целый ряд важных принципов и приёмов, используемых учеными-лингвистами, соавторами данной школы Г.А. Китайгородской. Чтобы сложилось правильное впечатление о том, что предлагаю я ,как преподаватель, своим ученикам, хочу сказать, что не являюсь одним из преподавателей данного учебного заведения. Я использую методические наработки и материалы учебных пособий основных и дополнительных частично, поскольку целостное использование метода не всегда возможно для учеников по причине того времени, которое люди готовы тратить на посещение занятий. В связи с этим могу сказать, что авторские права ученых никак не затрагиваются в связи с тем , что методика сильно сокращается и видоизменяется для тех реальных условий работы с учеником или группой, которые готовы на себе убедиться в её эффективности и увлекательности. Дело в том, что полное копирование и воспроизведение метода практически оказывается невозможным, потому что преподавание в стационарных группах школы Китайгородской проходят по 4 астрономических часа, 3 раза в неделю, эти занятия нельзя пропустить, ибо повторять и останавливать группу из 8-12 участников никто не будет, а за 2-3 занятия соученики могут настолько далеко уйти в изучении материала, что догонять группу фактически будет бессмысленно. Если мы с Вами обратимся к "реальной жизни" многих людей, обращающихся за помощью к репетиторам иностранных языков, то увидим, что преимущественно заказчики стремятся к персональным занятиям, считая их наиболее продуктивными. И в ряде случаев это не лишено основания. Подводя итог о моих методах преподавания, стоит сказать, что я не привязываюсь к какому-то шаблону, в каждом отдельном случае работы с учащимися учитываю пожелания и потребности учеников, и мы совместно вырабатываем стиль занятий. Изложенная выше информация касается моего опыта работы до знакомства с порталом. Тем не менее, надеюсь, что читатели этих строк найдут во мне надежного помощника в изучении иностранных языков. Мне всегда очень хотелось помочь своим ученикам освоить языки в той степени, чтобы, окончив школу или обучаясь в ВУЗе или на другом жизненном этапе, они смогли отправиться в страну изучаемого языка и общаться на нем с носителями и обучаться в этой стране, если будет такое желание и представится возможность. Изучая иностранные языки, мы открываем для себя новые миры и имеем возможность прожить несколько жизней одновременно! Это так здорово! Жду на своих занятиях заинтересованных учащихся любых возрастов, которые рассматривают свою реальную возможность регулярно заниматься выбранным предметом по согласованному с ними расписанию! Для учащихся моего города возможны комбинированные занятия по месту проведения: у преподавателя/ у студента, у преподавателя/ дистанционно, у учащегося/ дистанционно. Цены могут быть скорректированы в зависимости от возраста(дети), уровня сложности, места проведения занятий. Для учащихся старших классов, студентов и взрослых рекомендую занятия от 1.5 часа.
Формат обучения и цены
У ученика 3 станции от 500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 400 ₽ / 60 мин Образование
Московский финансово-промышленный университет "Синергия"О себе
Научу играть на электрогитаре метал/слэм.
Формат обучения и цены
У ученика Советский (Орел) от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 350 ₽ / 60 мин Образование
Орловский государственный университетО себе
О себе: Филолог по образованию (красный диплом) Работаю репетитором более трех лет В 2023 г. и 2024 г. мои ученики сдали ОГЭ по русскому на 26-30 баллов Кроме русского языка я веду занятия по литературе и истории для детей из США. Имею опыт работы с детьми всех возрастов (от 7 до 18 лет) Легко нахожу общий язык с учениками, создаю непринуждённую атмосферу на уроках Занятия провожу очно (г. Орёл ) и дистанционно Первый пробный урок (30 минут) проведу бесплатно
Формат обучения и цены
У репетитора Восточный (Тюмень) от 700 ₽ / 60 мин Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Тюменский государственный университетФормат обучения и цены
У репетитора Восточный (Тюмень) от 700 ₽ / 60 мин Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Тюменский государственный университетФормат обучения и цены
Дистанционно от 1300 ₽ / 45 мин Образование
Сахалинский государственный университетО себе
Дипломированный преподаватель русского языка и литературы. Подготовлю учеников 11 класса к ЕГЭ по русскому языку. Итоговое сочинение, тестовая часть и сочинение ЕГЭ за 4 месяца. От 40 до 60 баллов к вашему результату (в зависимости от стартового уровня ученика); Вас ждёт: • Обучение в игре, качественная методика подготовки с рабочими тетрадями и картотекой (смотрите фото).[br /]• Развитие речи, повышение уровня грамотности;[br /]• Образовательная платформа со статистикой успеваемости;[br /]• Ведение читательского дневника;[br /]• Система домашних работ и ежемесячных тестирований; ! Онлайн-подготовка.[br /]! Индивидуально и в группах.[br /]! Гарантия результата. Образовательные пакеты:[br /] (цены за месяц) • Разовое занятие — 1300 руб.[br /]• Вебинарный курс — 5900 руб.[br /]• Индивидуальные — 28 000 руб.[br /]• Групповые — 13900 руб. Запишитесь на пробное занятие и задайте вопросы по телефону.