Репетиторы онлайн (дистанционно) в Москве
Формат обучения и цены
У репетитора Елизаровская от 1600 ₽ / 90 мин У ученика Елизаровская от 1700 ₽ / 90 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 90 мин Образование
Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. ШуховаФормат обучения и цены
Дистанционно от 300 ₽ / 60 мин Образование
Дагестанский государственный педагогический университетФормат обучения и цены
У репетитора Тамбов от 600 ₽ / 60 мин У ученика Тамбов от 700 ₽ / 60 мин Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Тамбовский государственный университет имени Г.Р.ДержавинаО себе
Обучаю английскому языку с 2015 года по сей день. Сама же занимаюсь его изучением с 2004. Выпускник МАОУ Лицей №14, ТГУ им. Г.Р. Державина по специальности лингвист. Работала как индивидуально, так и в группах. Возраст учеников от 3-х лет. Есть опыт работы в языковом центре, проведение групповых занятий, подготовка к ВПР, ОГЭ, олимпиадам. Индивидуальный подход к каждому ученику исходя из запросов, начиная от обучения по британским учебникам и заканчивая просмотром видеоматериалов на языке носителя с разбором.
Формат обучения и цены
У репетитора Приморская от 1500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Российский государственный педагогический университет имени А. И. ГерценаФормат обучения и цены
Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. ЕвсевьеваО себе
Здравствуйте! Меня зовут Ирина Владимировна. Я учитель начальных классов и музыки. В школе я работаю 26 лет, 16 из них я учитель начальных классов. И, наблюдая за переменами в жизни, делаешь вывод, что ученик, которого выпускает школа сегодня, совсем не тот, который был даже полтора десятка лет назад. Стране нужен человек, который может сам может ставить перед собой цели, добывать знания, обрабатывать полученную информацию и использовать ее в дальнейшей взрослой жизни. Задача учителя не вкладывать знания в учеников, а научить их самих учиться, извлекая из процесса обучения самостоятельно новые знания. И эти умения должны быть заложены в начальной школе, потому что именно в этом возрасте активно развиваются познавательные процессы ученика. Поэтому необходимо развивать творческое мышление ребенка. Именно поэтому я ставлю перед собой как перед педагогом проблему создания психолого-педагогических условий по формированию творческого мышления у учащихся. Развитие творческого мышление возможно на всех этапах обучения школьника, но в младшем школьном возрасте оно имеет особое значение. Окружающий мир познается человеком при помощи различных умственных процессов, одним из которых является мышление. Но именно этот процесс отличается от всех остальных тем, что для его «включения» требуется возникновение проблемной ситуации. Метод использования проблемной ситуации на уроке очень хорошо разработан и описан в УМК «Школа 2100», по программе которой я сделала 3 выпуска. И сейчас на своих уроках часто использую этот метод для активации мыслительных процессов школьников. Какие же условия нужны для формирования творческого мышления и познавательной деятельности младших школьников? Во-первых, использую разные формы проведения урока: урок – путешествие, урок – праздник, урок – сказка, урок – исследование…Во-вторых, малыши не могут подолгу заниматься одним видом деятельности, поэтому нужна частая смена видов деятельности: письмо сменяется чтением, можно использовать разгадывание кроссворда, устное описание иллюстрации, постановка вопросов к тексту и т.д. Тогда урок становится не таким утомительным. Ну и конечно, использую творческие упражнения. Для чего нужны творческие упражнения? Учебный процесс должен осуществляться в активном поиске новой полезной информации. Здесь важно заинтересовать ребенка, особенно младшего школьного возраста. И благодаря творческим упражнениям ребенок создает новый материал , который отличается от материала, предоставленного учителем. Такие моменты делают урок более живым и заинтересовывают детей.Упражнения могут быть такими: дополни высказывания, представь себя каким-либо животным, предположи, о чем будем читать, расставь скобки, чтобы результат был верным, найди лишнее, найди общее, измени текст так, чтобы он стал задачей, придумай предложение с данными словами, придумай свое окончание рассказа, сочини сказку, сочини рассказ по пословице или крылатому выражению, расскажи, на что похож предмет и т.д. В процессе урока, работая над заданиями, прошу детей рассуждать вслух. В работе используем выражения «я согласен» или «я не согласен», «я думаю», чтобы дети учились высказывать свое мнение, предварительно его сформулировав, и доказать свою правоту, если нужно. Для выполнения некоторых видов заданий использую парную или групповую форму работы. При такой работе дети учатся работать в коллективе, считаться с мнением одноклассников, заодно лучше узнают друг друга. Заканчивая урок или после индивидуально выполненного задания дети оценивают свою работу по алгоритму: Что мне нужно было сделать? Справился ли я с заданием? Самостоятельно или с чьей-то помощью? Моя отметка… Этот вид работы позволяет ученику самому указать на свои недочеты, адекватно оценить свою работу. Часто на уроках использую Интернет-ресурсы. Фотографии, анимации картинки, звуковые файлы делают урок насыщеннее и интереснее. Для уроков готовлю презентации из нескольких слайдов, например, для устного счета, актуализации знаний, рефлексии. Итак, главная задача – развитие творческого мышления и познавательной активности ребенка. Это главные условия для успешного обучения современного самостоятельного и саморазвивающегося школьника. Ведь творчество помогает выявить все способности ребенка и построить учебный процесс с учетом всех его индивидуальных способностей. Благодаря творчеству возрастает потребность в знаниях, ребенок находится в постоянном поиске и становится полноценной личностью. Буду рада сотрудничеству! Спасибо!
Формат обучения и цены
Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. ЕвсевьеваО себе
Здравствуйте! Меня зовут Ирина Владимировна. Я учитель начальных классов и музыки. В школе я работаю 26 лет, 16 из них я учитель начальных классов. И, наблюдая за переменами в жизни, делаешь вывод, что ученик, которого выпускает школа сегодня, совсем не тот, который был даже полтора десятка лет назад. Стране нужен человек, который может сам может ставить перед собой цели, добывать знания, обрабатывать полученную информацию и использовать ее в дальнейшей взрослой жизни. Задача учителя не вкладывать знания в учеников, а научить их самих учиться, извлекая из процесса обучения самостоятельно новые знания. И эти умения должны быть заложены в начальной школе, потому что именно в этом возрасте активно развиваются познавательные процессы ученика. Поэтому необходимо развивать творческое мышление ребенка. Именно поэтому я ставлю перед собой как перед педагогом проблему создания психолого-педагогических условий по формированию творческого мышления у учащихся. Развитие творческого мышление возможно на всех этапах обучения школьника, но в младшем школьном возрасте оно имеет особое значение. Окружающий мир познается человеком при помощи различных умственных процессов, одним из которых является мышление. Но именно этот процесс отличается от всех остальных тем, что для его «включения» требуется возникновение проблемной ситуации. Метод использования проблемной ситуации на уроке очень хорошо разработан и описан в УМК «Школа 2100», по программе которой я сделала 3 выпуска. И сейчас на своих уроках часто использую этот метод для активации мыслительных процессов школьников. Какие же условия нужны для формирования творческого мышления и познавательной деятельности младших школьников? Во-первых, использую разные формы проведения урока: урок – путешествие, урок – праздник, урок – сказка, урок – исследование…Во-вторых, малыши не могут подолгу заниматься одним видом деятельности, поэтому нужна частая смена видов деятельности: письмо сменяется чтением, можно использовать разгадывание кроссворда, устное описание иллюстрации, постановка вопросов к тексту и т.д. Тогда урок становится не таким утомительным. Ну и конечно, использую творческие упражнения. Для чего нужны творческие упражнения? Учебный процесс должен осуществляться в активном поиске новой полезной информации. Здесь важно заинтересовать ребенка, особенно младшего школьного возраста. И благодаря творческим упражнениям ребенок создает новый материал , который отличается от материала, предоставленного учителем. Такие моменты делают урок более живым и заинтересовывают детей.Упражнения могут быть такими: дополни высказывания, представь себя каким-либо животным, предположи, о чем будем читать, расставь скобки, чтобы результат был верным, найди лишнее, найди общее, измени текст так, чтобы он стал задачей, придумай предложение с данными словами, придумай свое окончание рассказа, сочини сказку, сочини рассказ по пословице или крылатому выражению, расскажи, на что похож предмет и т.д. В процессе урока, работая над заданиями, прошу детей рассуждать вслух. В работе используем выражения «я согласен» или «я не согласен», «я думаю», чтобы дети учились высказывать свое мнение, предварительно его сформулировав, и доказать свою правоту, если нужно. Для выполнения некоторых видов заданий использую парную или групповую форму работы. При такой работе дети учатся работать в коллективе, считаться с мнением одноклассников, заодно лучше узнают друг друга. Заканчивая урок или после индивидуально выполненного задания дети оценивают свою работу по алгоритму: Что мне нужно было сделать? Справился ли я с заданием? Самостоятельно или с чьей-то помощью? Моя отметка… Этот вид работы позволяет ученику самому указать на свои недочеты, адекватно оценить свою работу. Часто на уроках использую Интернет-ресурсы. Фотографии, анимации картинки, звуковые файлы делают урок насыщеннее и интереснее. Для уроков готовлю презентации из нескольких слайдов, например, для устного счета, актуализации знаний, рефлексии. Итак, главная задача – развитие творческого мышления и познавательной активности ребенка. Это главные условия для успешного обучения современного самостоятельного и саморазвивающегося школьника. Ведь творчество помогает выявить все способности ребенка и построить учебный процесс с учетом всех его индивидуальных способностей. Благодаря творчеству возрастает потребность в знаниях, ребенок находится в постоянном поиске и становится полноценной личностью. Буду рада сотрудничеству! Спасибо!
Формат обучения и цены
Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский государственный университетО себе
Я выпускница факультета международных отношений СПБГУ. Влюблена в английский язык и влюбляю других уже 4 года. Подтверждённо владею языком на уровене C1. Переодически посещаю курсы английского в Лондоне. Помогу подготовиться к ОГЭ, ЕГЭ или просто подтянуть знание языка до желаемого уровня. Разрабатываю собственную индивидуальную методику преподавания. Хотите понять английский? Тогда вам ко мне!
Формат обучения и цены
У репетитора 2 станции от 450 ₽ / 60 мин У ученика 2 станции от 500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 450 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский государственный университетО себе
Репетитор по истории и английскому языку. Готовлю учеников к сдаче ЕГЭ и ОГЭ, имею полное представления об устройстве экзамена и требованиях экзаменаторов. Также есть сертификат IELTS о владении английским языком (7.0). К каждому ученику практикую индивидуальный подход, совмещаю классическую и коммуникативную методики образования, что в совокупности дает ученику мотивацию к изучению предмета. Имею высшее образование по историческому профилю, специализируюсь как на истории России, так и на общей мировой истории. Опыт проведения занятий - 2 года.
Формат обучения и цены
У репетитора 2 станции от 450 ₽ / 60 мин У ученика 2 станции от 500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 450 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский государственный университетО себе
Репетитор по истории и английскому языку. Готовлю учеников к сдаче ЕГЭ и ОГЭ, имею полное представления об устройстве экзамена и требованиях экзаменаторов. Также есть сертификат IELTS о владении английским языком (7.0). К каждому ученику практикую индивидуальный подход, совмещаю классическую и коммуникативную методики образования, что в совокупности дает ученику мотивацию к изучению предмета. Окончил гимназию с углубленным изучением английского языка. Есть сертификат IELTS о владении английским языком (7.0). Помимо преподавательской деятельности работаю гидом-переводчиком и имею представление об использовании языка как в учебной, так и в профессиональной сфере.
Формат обучения и цены
У репетитора Академическая от 1000 ₽ / 60 мин У ученика от 450 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптикиО себе
— преподаватель Life Science School школы юного химика на базе Университета ИТМО — преподаватель подготовительных курсов по химии для иностранных граждан в Университете ИТМО — проходила много практик и стажировок в лабораториях г. Санкт-Петербурга (смогу наглядно объяснить процессы) — Мои ученики смогли поступить на бюджет в МГУ, в Военно-медицинскую академию имени С. М. Кирова — Мои ученики досрочно закрывают предмет химию в школе на отлично — Преподавательский стаж 9 лет — Аспирант 2 года Университета ИТМО
Формат обучения и цены
У репетитора Восточный (Тюмень) от 1100 ₽ / 60 мин У ученика Восточный (Тюмень) от 1350 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 60 мин Образование
Ишимский государственный педагогический институт им П.П. ЕршоваО себе
Меня зовут Лариса Александровна! Образование Высшее педагогическое. Стаж работы 29 лет. Есть опыт работы с детьми ЗПР. Занятия провожу на своей территории или онлайн. Для всех учеников стараюсь подобрать удобный график посещения и проведения занятий! Проводила и провожу занятия с детьми БИЛИНГВАМИ. Разрабатываю рабочие листочки с заданиями по разным предметам. На занятиях всегда учитываю индивидуальные особенности детей. Готовлю к сдаче ВПР. ! На уроках разбираем задания по проверочным и контрольным работам ! Объясняю, как правильно написать сочинения и изложения ! Объясняю пропущенные темы, а потом закрепляем, выполняя задания разного уровня. ГОТОВЛЮ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ. Программа комплексная, включает в себя следующие уроки: БУКВАРИК (обучение чтению, звуко-буквенный разбор слова, развитие речи), СЧИТАЛОЧКА ( развитие математических способностей, счёт примеров в пределах 20, знакомство с простыми задачами , начальная геометрия), ОКРУЖАЙКА( знания окружающего мира по разным темам : животные, растения, мебель, обувь, головные уборы, бытовая техника и другие), ЧИСТОПИСАНИЕ (знакомство с элементами письменных букв, письмо заглавных и строчных букв, прописывание небольших слов и предложений, отработка соединений, работа в прописи) Я провожу занятия по декоративно – прикладному творчеству: – лепка из солёного теста, –бумагопластика (аппликация, открытки, объёмные фигурки), –вязание крючком, – поделки из разных материалов, – оригами. Приглашаю на занятия !
Формат обучения и цены
У ученика от 500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н.УльяноваО себе
Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ, переводным экзаменам Покажу математику совсем с другой стороны, привью любовь к ней и она ответит взаимностью.
Формат обучения и цены
У ученика от 500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 750 ₽ / 60 мин Образование
Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н.УльяноваО себе
Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ, переводным экзаменам Покажу математику совсем с другой стороны, привью любовь к ней и она ответит взаимностью.
Формат обучения и цены
У ученика Нижегородский (Нижний Новгород) от 500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 400 ₽ / 60 мин Образование
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаФормат обучения и цены
У репетитора Парнас от 1500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Севастопольский государственный университетОбразовательный центр Каменный город