Найдите репетитора по музыке
- 15 000 репетиторов
- 7000 реальных отзывов
15868 репетиторов на сайте
Репетиторы по музыке в Ярославле
Формат обучения и цены
У репетитора Сормовский (Нижний Новгород) 1000 ₽ / 45 мин У ученика Сормовский (Нижний Новгород) 1000 ₽ / 45 мин Дистанционно 1000 ₽ / 45 мин Образование
Нижегородский институт развития образования Год окончания: 2019, Факультет: факультет коррекционной педагогики О себе
Здравствуйте, меня зовут Сергей, имею опыт 14-ти лет игры на акустической и классической гитаре. Опыт непосредственно обучения — 5 лет. Являюсь педагогом по гитаре в детских учреждениях дополнительного образования Занятия групповые (в студиях) и индивидуальные (у вас или у меня дома/в студии) Также возможно обучение дистанционно по скайпу/дискорду/ВК Изучаем материал от простого к сложному, двигаемся по схеме: простые мелодии — песни под аккорды (с вокалом) — фингерстайл (по желанию). Материал даю по табам — ноты и теорию изучаем по необходимости. Опираюсь на ваши пожелания — чтобы был быстрый результат важно играть то, что нравится) Занятия хорошо подойдут как детям (желательно от 9 лет), так и взрослым, начинающим или имеющим небольшой опыт игры. Основную базу — научиться играть любимые мелодии и песни по базовым аккордам с вокалом — возможно получить за 2 месяца обучения Первое занятие оплачиваете, если планируете заниматься дальше Занятия в группе в зависимости от набора (от 3х человек) Есть система абонементов как для групповых, так и для индивидуальных занятий Есть возможность купить подарочный сертификат на 2 или 5 занятий Длительность занятия 60 минут Рекомендуется 2 занятия в неделю Если нет гитары, смогу посоветовать с покупкой, либо предоставить на первом занятии свою гитару Через месяц обучения сможете сыграть совместно выбранную с вами любимую песню самостоятельно Звоните по телефону или пишите в мессенджерах — telegram, WhatsApp, Viber, если есть вопросы по занятиям или выбору гитары
Формат обучения и цены
Дистанционно 2000 ₽ / 60 мин Образование
Астраханская государственная консерватория Год окончания: 2007, Факультет: кафедра теории и истории музыки, Квалификация: Диплом с отличием. О себе
Мое профессиональное имя – СольФея Диктантовна и я – педагог-теоретик высшей категории, обладатель гранта мэра в номинации «Профессионалы». За плечами имею 19 лет взаимной любви с учениками. Я знаю как Вам помочь, если вы «заблудились в дремучем лесу» под названием Теория Музыки, и готова каждому подарить надежду на спасение, став личным проводником, который приведет Вас к намеченной цели кратчайшим путём. [br] [ul][li]Мое профессиональное кредо: не учу, а помогаю, не заставляю, а вдохновляю![/li][li]Мой главный принцип в обучении: легко о сложном, интересно о скучном.[/li][li]Мои ученики успешно выступают на выпускных экзаменах, отличаясь от других учащихся большим профессионализмом и уверенным владением теоретического материала.[/li][li]Мои ученики – лауреаты и обладатели Гран-при различных конкурсов и олимпиад по сольфеджио и музыкальной литературе, а также конкурса «Юный композитор».[/li][/ul]Ещё немного о себе: [br] [ul][li]Автор статей по проблемам педагогики и участник всероссийских конференций.[/li][li]Создатель проверенной авторской методики «Элементарный диктант», которая учит музыкантов способности собирать диктант не как бусы (нота за нотой), а как пазл (крупными фрагментами), что значительно уменьшает уровень стресса во время диктанта.[/li][li]Имею опыт публичных выступлений и показательных открытых уроков городского и областного уровня.[/li][li]Опыт работы репетитором офлайн с 2010 года (14 лет), онлайн с 2023 года.[/li][/ul]Мои преимущества перед коллегами: [br] [ul][li]Я точно знаю, как влюбить детей в себя и свой предмет.[/li][li]Мои выступления по вопросам педагогики вызывают подлинный интерес и восхищение.[/li][li]Во время дистанционного опыта работы (в период пандемии) получила массу благодарностей от родителей учеников за доступность и максимальную понятность в подаче материала.[/li][li]Умею находить подход даже к самым сложным ученикам, которые объявляют бойкот не только мне, но и «всему миру».[/li][li]Мои коллеги сами приходят ко мне за советами, так как доверяют моему опыту.[/li][/ul]От наших встреч Вы получите: [br] [ul][li]комфортную и дружелюбную атмосферу в процессе занятий и Фею Крёстную в моем лице, которая поможет быстро преодолеть трудности;[/li][li]абсолютное понимание теории музыки;[/li][li]избавление от стресса на диктанте;[/li][li]владение техникой чтения нот;[/li][li]уверенное ориентирование в сложнейших ритмах;[/li][li]чистое интонирование, благодаря особым техникам;[/li][li]профессиональное осмысленное исполнение произведений, а не бездумную автоматическую игру «голых» нот (если нужна помощь в занятиях по специальности).[/li][li]а бонусом – уверенность в том, что не стоит бросать на полпути музыкальное образование из-за сольфеджио или сложных программ по специальности, а также понимание, что сольфеджио – это фундамент, на котором держится всё музыкальное искусство.[/li][/ul]Торопитесь записаться на пробный урок, где мы определим круг задач, которые предстоит решить, составим максимально удобное расписание и наметим план дальнейших действий на пути к вершинам. Пробное занятие 1000 руб/60 мин (-50%)
Формат обучения и цены
Дистанционно 1000 ₽ / 45 мин Образование
Оренбургский государственный институт искусств им. Л. и М. Ростроповичей Год окончания: 2022, Факультет: музыкальный факультет, Квалификация: Квалификация - Концертно-камерный певец. Преподаватель.
Зачем заниматься музыкой с репетитором в Ярославле и Ярославской области?
Занятия
музыкой в детстве могут стать мощной предпосылкой для хорошего общего развития.
В частности, уроки музыки могут оказаться подготовкой к постижению многих
математических понятий. Когда ребенок осваивает длительности нот и музыкальный
размер, он поймет важнейшие вещи. Оказывается, нота, изображаемая в виде
кружочка, длится целый такт (если тактовый размер четыре четверти), но если к этому кружочку подрисовать вертикальную
палочку, то получится «половинка»: длительность такой ноты будет лишь половина
такта, в такт можно поместить две последовательные «половинки». Если теперь
кружочек закрасить карандашом, превратив его в жирную точку, то получим
«четвертушку»: четыре таких ноты, прозвучавшие одна за другой, заполнят такт
целиком. Если же теперь к свободному концу палочки подрисовать флажок, то
получается «восьмушка».
Остановимся!
Представим себе, что ребенок, освоил все это в шестилетнем возрасте (не просто
освоил, но научился применять полученные навыки, играя на фортепиано или другом
инструменте). Прошло время, и через несколько лет настала ему пора изучать
дроби в школьном курсе математики. Тут и окажется, что у нашего ребенка
огромная фора перед его ровесниками, не занимавшимися музыкой. Ему, чтобы
понять дроби, не нужны рассказы про яблоко, разрезанное на несколько равных
частей. Он уже стихийно освоил дроби, научился чувствовать их во времени.
Через
несколько лет придется изучать бесконечно убывающую геометрическую прогрессию.
Постойте, но ведь герой наших рассуждений уже знает, что это такое (целая нота,
половинка, четвертушка - ведь, это и есть прогрессия). А когда придется
знакомиться с периодическими функциями, то опыт постижения такого музыкального
понятия, как такт, окажется очень кстати.
А
теперь представьте себе, что ребенок, позанимавшись несколько месяцев игры на
фортепиано с репетитором по музыке, научился играть на фортепиано по нотам
двумя руками хотя бы простенькие пьесы. Представьте себе, какие сложные задачи
на координацию он при этом решил! Нужно, следя глазами за нотным текстом,
своевременно работать каждым из десяти пальцев, причем все это делать по
строгому графику во времени, да еще и заботиться о том, чтобы силой нажатия
каждого пальца на клавишу выражалась определенная логика музыкальной фразы:
ведь наш герой играет, а не «барабанит» по клавишам. Не удивительно, что те
результаты, на достижение которых направлены многочисленные упражнения на
моторику и координацию движений, достанутся ему быстрей и легче.
Чем
бы ни пришлось заниматься нашему герою в будущем, базовые навыки структурного
мышления, которые он получит на уроках музыки, будут для него бесценным багажом.
Действительно, ведь любое музыкальное произведение (если только это не
авангардный экстрим) имеет определенную структуру. Все это – чрезвычайно
полезный опыт, который принесет плоды и за пределами занятий.
Можно
привести очень убедительные примеры. Хотя бы, такой: один маленький скрипач со
временем стал величайшим физиком планеты (вы, конечно, догадались, имеется в
виду Альберт Эйнштейн). Не случайно, при крупных университетских центрах часто
создаются любительские оркестры, хоры и другие музыкальные коллективы, активное
участие в которых принимают математики, физики, программисты, инженеры. Есть
примеры и из других областей, когда юные музыканты достигали выдающихся
результатов в иных профессиях. Поэт Борис Пастернак в юности подавал большие
надежды как пианист. Кондолиза Райс, одна из немногих женщин, сделавших
политическую карьеру экстра-класса в США, также достигла профессионального
уровня игры на фортепиано и даже иногда выступает публично в камерных
концертах. Ну, а талантливого молодого саксофониста, который стал Президентом
США Биллом Клинтоном, знают все.
Музыка
представляет собой не только искусство, но и язык. Возможно, именно поэтому
занятия в детстве часто дают такой отдаленный результат, как лингвистические
способности в будущем. Упомянутая Кондолиза Райс, хоть с акцентом, но
достаточно свободно говорит по-русски, по-французски, по-испански, по-немецки,
а великий шведский оперный певец Николай Гедда свободно владел семью
иностранными языками (в том числе, русским).
Занятия
в детстве дают еще и другие бонусы, которые проявятся не сразу. Так, например,
результатом музыкальных занятий в детстве могут стать повышенные шансы на успешное
установление дружеских связей во взрослой жизни. Действительно, человек,
играющий на каком-либо инструменте, привлекает внимание и симпатии в молодежных
(и не только) компаниях. А если говорить о совсем отдаленных результатах, то
занятия музыкой (как, впрочем, и занятия языками) – отличная профилактика
болезни Альцгеймера и других видов возрастного угасания интеллектуальных
способностей человека. Уроки музыки создают предпосылки для тренировки сложных
функций человеческого мозга. Здесь будут и упражнения на согласованное и
быстрое восприятие зрительной информации (чтение нотного текста) с
одновременной сложной двигательной активностью при обязательном контроле
результата на слух. Это ведь настоящий «атлетизм» для мозга! А если добавить
сюда еще и вовлечение в этот процесс эмоций, то мы естественным образом приходим
к мысли: мало что иное, дает такие возможности. Не пожалейте трех минут
посмотрите-послушайте мнение на этот счет авторитетного эксперта, известного
биолога, специалиста в области теории сознания Татьяны Черниговской
Занятия музыкой с детьми
Нам осталось разобраться лишь с одной деталью, важной именно в
том случае, когда речь идет о занятиях с маленькими детьми. Они вряд ли прочтут
эту статью и проникнутся всем, о чем здесь сообщалось. Как поддержать в ребенке
интерес к занятиям? Вопрос не из простых! Правда, бывают счастливые
исключительные случаи, когда поставленный вопрос просто не встает: ребенок поет
(иногда даже еще не умея говорить), тянется к музыкальному инструменту (если в
доме, например, есть пианино), пытается импровизировать. Если вы являетесь
родителем такого ребенка, то будьте внимательны. Его обязательно нужно показать
хорошему репетитору по музыке и всерьез подумать над тем, не указывают ли
описанные «симптомы» на то, что у вас растет будущий музыкант. Ну, а в других
случаях нужно суметь очень внимательно (и, желательно, профессионально) поддержать
и развить тот интерес, который есть изначально абсолютно у всех маленьких детей.