Тарантин Антон Сергеевич

По образованию физик-теоретик. Работаю со школьниками и дошкольниками с 2020 года.

Моя главная задача - показать, что физика и математика - это не набор страшных формул, которые можно лишь зазубрить. Я стараюсь показать ученикам, что это целый мир, где все элементы связаны между собой. Я обучаю моих учеников способу мышления, а не зазубриванию разрозненных формул.

На "коротких дистанциях" я тоже работаю. Если нужно разобрать конкретную тему за 2-3 занятия, работаю с учеником в экспресс-режиме, нацеленном на структурирование информации и запоминание алгоритма.

Далее лирика:
По моему мнению есть 3 уровня мотивации для изучения математики и физики.

Первый уровень — желание прикоснуться к красоте. Человечеству стоило огромного труда изучение тайн природы. В итоге был разработан невероятно красивый язык, на котором Природа «общается» с нами. Это язык математических формул. Интерес представляет как погружение непосредственно в мир формул и законов физики, так и изучение пути, по которому шли великие, чтобы отыскать эти законы. История физики и математики буквально кишит захватывающими сюжетами, которые в школьной программе почему-то не рассказывают.

Второй уровень мотивации — желание разобраться, как работает мир вещей вокруг. Почему стрела, выпущенная вертикально вверх падает на то же место, ведь Земля вертится? Как появляется свет в наших домах? Почему звук приближающейся машины с мигалкой отличается от звука удаляющейся? Стремление разобраться с этими и многими другими явлениями — тоже достойная мотивация

Третий уровень мотивации — освоить метод решения квадратный уравнений или сделать домашнее задание, чтобы навсегда забыть эту проклятую физику или математику. Подобную мотивацию я тоже понимаю. Ведь как говорил великий физик Р. Фейнман, «Физика — не самое главное в жизни»